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這種情況下，白萍自然要解釋一下任命的原因。
白萍說，李大國個子最高，同學們都怕他，讓他管紀律，最合適。又說周顯強聰明，能力強，相信他也能當好這個衛生委員。
接下來，白萍請兩位新任命的班幹部上臺講話。
李大國一愣，臉都有些紅了，不過，他隨即調整了情緒，晃動著高大的身軀，快步走上講臺。李大國先謙虛地承認了錯誤，說自已以前表現不好，請同學們原諒，以後一定會改邪歸正。然後滿腔熱血地說了紀律委員的職責，並保證，他一定要把這個紀律委員當好。
周顯強能當上班幹部顯然也很興奮，他眨了眨機靈的大眼睛，不卑不亢地說了班級以前的衛生狀況，然後對以後打掃衛生提了新的要求，並決定以後一定帶頭把教室打掃得乾乾淨淨的，努力爭取“乾淨班集體”的流動紅旗。
這兩個人雖然調皮搗蛋，但看得出來，他們腦子活，膽子大，當班幹部的潛質還是有的。若他們與白萍對著幹，白萍這個班長很難當。但若與他們化敵為友，團結合作的話，他們就會成為班級的守護神，白萍的工作開展起來也就容易多了。
白萍是怎麼想到這一招的呢？靈感來自白萍看過的書《三國演義》。在《三國演義》裡有“桃園三結義”的故事，有“三顧茅廬”的故事。話說這劉備文不如諸葛亮，武不如張飛關羽，但因為有了這些人的助力，劉備壯志躊躇，最終雄霸一方。
李大國和周顯強的表現都不錯，石老師臉上露出了不易察覺的微笑，輕輕點了點頭。
白萍從教室前面往後看，清楚地看到了這一幕。
能夠被石老師肯定，是一件很不容易的事。白萍明白，這是石老師對李大國和周顯強的認可，也是對自已今天組織能力的認可，於是心中一陣狂喜，接下來就更自信了。
班會的最後一項是請石老師講話。
石老師邁著穩健的步子走上講臺，他今天的講話內容顯然比以前更有條理了。今天的班會主題是“我們的班集體”，他就圍繞班集體的話題來講。顯然是給足了白萍面子，也幫助白萍把這個威嚴樹立了起來。
石老師講了十分鐘後，看了看手錶，莊嚴地說：“現在，對上週的情況進行總結。由班長公示上星期的遲到，違紀名單。名字出現三次以上的，用戒尺打手，由我們的紀律委員來執行！”
白萍公示了上週的違紀名單後，七八名同學陸續走上前去，低著頭，在講臺前面站成了一排。
其中竟然包括李大國。
這李大國此刻羞紅了臉，他站在講臺前，耷拉著腦袋，用手悄悄地掐著自已的大腿，他若知道自已今天能當上班幹部，打死也不願站在這裡丟人現眼。
輪到紀律委員用戒尺執行任務了，李大國硬著頭皮，從石老師手裡接過戒尺，挨個兒在那些同學手上抽打起來。這種情況下，打輕了，不符合石老師的規定，打重了，又遭同學記恨。
李大國心裡很有數，他的動作不輕不重，力度均勻。
一排輪流打完後，就剩自已沒有受罰了，李大國尷尬地站在那裡，不知該怎麼對自已下手。
石老師從李大國手上拿回戒尺，然後重重地在李大國的屁股上抽了一下，李大國尖叫了一聲，齜牙咧嘴地跳了起來。
他的表情很滑稽，惹得全班同學哈哈大笑。班會圓滿結束。放學了，同學們陸續走出教室，白萍坐在自已的座位上發呆，用了好大的勁兒，才把自已從緊張的氣氛中解脫出來。
從這以後，全班同學都在心裡對這位班長心服口服，而且有了李大國和周顯強的配合，白萍工作開展起來也輕鬆多了。
石老師當初讓白萍當班長，也確實只因為白萍學習成績好，想讓她給全班同學做個榜樣。
沒想到，白萍的能力超出了他的預估。從此，石老師就把更多的事情安排給白萍來做，白萍的能力也在一次次的磨礪中，越來越強了。
黑羊小學的老師輪流值周，值周時要負責學校的所有管理工作。包括課間操和放學時整理隊形，每天上下課敲鈴鐺，每週五學校大掃除，帶領全校的班長去每個班級檢查衛生等等。石老師忙的時候，或是不在的時候，這些工作也都會交給白萍去做。
過了幾個月，學校選拔少先隊幹部。少先隊的工作由張玉鳳的姪女小琴老師負責。小琴看著白萍從小長大，心裡非常認可這個孩子。小琴選擇白萍當大隊長，絕不是出於私心，而是經過反覆斟酌，除了白萍，找不出更適合的人選。
那時候，所有的少先隊幹部胳膊上都佩戴著一個白色的牌子，小隊長一道槓，中隊長兩道槓，大隊長三道槓。
因為三道槓全校只有一個，所以白萍戴著三道槓的牌牌在學校時無論走到哪裡，周圍都是羨慕的眼神。當白萍帶著三道槓在村裡走時，懂行的家長們見了，也會對白萍豎起大拇指。
白萍並沒有因此沾沾自喜，這些頭銜和榮耀帶來的是沉重的壓力，白萍必須很努力地去完成每一件事情，更要很努力地學習。因為那麼多雙眼睛看著自已，自已必須是別人的榜樣。
似乎有種神奇的力量在支撐著白萍，她一直是上課時聽講最認真的那個，是每天早上最早到校的那個，是回回考試名列第一的那個。
當然，不是所有同學都喜歡白萍的，比如班上那些調皮搗蛋的男生，和那些不愛學習的女生。偶爾會有男生在背後吐白萍的口水，會有女生在背後說白萍的壞話。
不過白萍太忙了，她跟本沒時間去計較這些。白萍在家是忙碌的，在學校也是忙碌的。
白萍經常想，如果可以，她寧願不當這個班長，她希望自已的童年無憂無慮，簡單快樂，就像其他的農村孩子一樣。