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蘇藝很快就選好了詩朗誦的文字，她跑到辦公室裡借用印表機列印了五十三份，分發給每一位同學。
前桌的林蔓把列印的詩歌傳給我。
我接過之後，把剩下的傳給後桌。後桌接過之後禮貌地和我道了謝，嗓音清澈乾淨，字正腔圓的，有種播音主持的味道。
我的後桌是一位長相白淨、五官清秀的男孩子，個子在男生裡中等偏上，不算很高，長得很正太，名字叫周禮易。
我快速閱讀著手中的詩歌，題目為《相信未來》。
《相信未來》是詩人食指於1968年寫的一首朦朧詩。
這首詩有著深刻的思想、優美的意境、詩風朗朗上口，給人以熱血激勵之感，用來作為大集體的詩朗誦是再合適不過了。
大課間的時候，蘇藝拿著朗誦站在講臺上扯著嗓子對課間鬧哄哄的班級喊道:“實在是不好意思，先佔用大家一些時間。”
大家配合地回到座位上。
“這首詩篇幅較長，我打算找四個人領讀人每個人負責朗誦一部分，剩下的部分則為大家合誦部分。”
“領讀人為兩男兩女，有哪位同學有播音經驗嗎？”
坐在我後桌的周禮易自告奮勇道:“我可以。我高二的時候是廣播站的成員，有一些播音經驗。”
周禮易的好嗓門是班級裡公認的，有著一副如清泉般清澈乾淨的男聲，清脆悅耳，讓人讚不絕口。
周禮易是班級裡的英語課代表，經常都用流利而標準的英式發音帶領大家朗讀英語課文。
蘇藝開心地點了點頭:“好！”
“還有哪位同學自告奮勇的嗎？沒有的話就抽籤了哦！”蘇藝笑著拿起講臺上的抽籤筒晃了晃。
“領讀人算上我和周禮易，那還差一名男生和一名女生喔。”
“有沒有人自告奮勇呢？”
趙維意用雄厚而正氣的嗓音說道:“那我也試試吧！”
趙維意渾身充滿著一股正派氣質，站如松坐如鐘，頗有軍人的風範。就連說話的嗓門也是如軍人般雄渾有力。
“好嘞，趙大哥，我們正需要你這種雄渾有氣勢的聲音！”蘇藝滿意地點點頭。
“還差一個女生呢？沒有人自願報名嗎？”蘇藝的目光快速地掠過班級裡各個女生。
女生們都很沉默，我也不例外。我沒有接受過系統的播音訓練，也沒有朗誦經驗。對自己的聲音也沒什麼自信，能力有限，也不敢獻醜……
“那就只能抽籤咯——”蘇藝高高舉起抽籤筒，笑得滿面春風，正在上下搖晃著抽籤筒。
大家屏住呼吸。
抽籤是最讓人緊張的東西了。課堂上，老師們經常用抽籤的形式抽人起來回答問題……每次在抽籤的時候，我們的心理活動那叫一個豐富，就跟過山車似的，一上一下的，嚇得心臟都快跳出來了。
蘇藝快速搖晃著抽籤筒，一張被摺疊的紙條從抽籤筒中搖出來。
女生們更緊張了，屏住呼吸，生怕自己被抽中。
男生們則是興高采烈地圍觀著，看熱鬧不嫌事情大。
蘇藝慢悠悠地從講臺桌上拿起抽籤紙開啟。
蘇藝瞪大雙眼，張大嘴巴，一臉震驚地看著紙條。
“到底抽中誰了啊？文藝委員。”
“快急死我們了！”
男生們急不可耐地吐槽道。
蘇藝清了清嗓子——“姚可可！”
“我去！”不知道是誰嘴快道出了群眾的心聲。
要知道，班級裡最反對參加元旦晚會的當屬姚可可了，結果領讀人竟然抽中她了。那可有好戲看了……
大家的目光紛紛投射在姚可可的身上，想看看她作何反應。
沒想到，姚可可正趴在桌上睡著了……根本不知道她被抽中了當領讀人。
坐在姚可可隔壁桌的陸瑤拍醒了姚可可。
姚可可有起床氣，被拍醒的她有些不爽道:“拍我幹嘛啊！課間不能睡覺嗎？”
陸瑤小聲地在她耳邊嘀咕了幾句。
姚可可瞬間清醒，不滿地反駁道:“憑什麼讓我當領讀人啊？我不當。”
“可是就是抽中你了啊。”蘇藝也沒給姚可可面子，語氣有些不悅。
“那又怎麼樣，反正我不當！”姚可可理直氣壯，一副我行我素的樣子。
“無所謂啊，反正我也不想和你搭檔。那正好，再抽一個唄。”蘇藝巴不得姚可可不當，她可不想和姚可可這個公主病有任何接觸。
蘇藝又搖了搖抽籤筒。
蘇藝開啟紙條，表情十分開心地念道:“於悠悠！”
其他女生都鬆了一口氣。
而被唸到名字的我，心臟一緊，慌張極了。
“悠悠，可以嗎？我覺得你嗓音很甜美，可以試試！”蘇藝詢問道。
我有些猶豫，畢竟我很怯場……從來沒有上過臺，生怕搞砸了。
我有些為難道:“可是我沒有什麼朗誦經驗……我怕我自己不能夠勝任。”
這時候李青青大喊:“我覺得完全OK啊，於悠悠很適合！”
班級裡其他同學也紛紛附和道:“對啊對啊！悠悠，我們看好你！”
坐在我前桌的林蔓轉過頭來，滿眼都是對我的讚許:“悠悠，試一試嘛！”
後桌的周禮易鼓勵道:“其實朗誦很容易的，多練練就能掌握了！”
在大家的鼓勵之下，我點點頭，語氣十分感激道:“謝謝大家的鼓勵與支援，我會努力訓練的。”
就這樣……我接過了領讀人的擔子。
我又看了一遍手中的朗誦稿子，突然感覺莫名緊張起來……
蘇藝給我們四個人分好了朗誦的部分。
我熟讀了幾遍詩歌的內容，把一寫常見讀錯的音標註出來。
我不太懂得朗讀的停頓技巧，我後桌的周禮易熱血地指導了我，分享了許多有用的朗誦技巧給我。
當掌握了全詩歌的大概意思之後，我就給自己朗讀的部分劃分了誦讀記號，在哪個地方該停頓、該重讀還是輕讀我都標註好了。
上臺朗誦自然是需要脫稿朗誦的。
我趁著大課間的時候，快速地把自己朗讀的部分背誦下來。