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滿載孩子的大巴，行至一個叫青浦綠舟的農場停了下來。在這一停留站，楊淑卉交給孩子的任務是植樹。楊淑卉再三交代家長，千萬不要越俎代庖，一定要讓孩子親自動手，體驗植樹勞動的體感。
青浦綠舟農場的坡地上，樹坑已經提前挖好，樹苗就放在樹坑邊，孩子只需把樹苗放進樹坑，再做培土和澆水兩件事，便能完成任務。
多麼簡單的任務！不就是走過場嘛？李尋安暗暗不屑著。然而，李尋安很快發現，自己心中的想法淺薄了。
自閉症患兒不像普通健康的孩子，他們的肢體活動不協調，腦子裡也沒有使用工具的意識，貌似簡單的培土與澆水，對自閉症患兒來說，是一場女媧補天般的艱鉅任務。他再看家長，沒有一個家長聽從楊淑卉的交代和建議，一看到自己的孩子力所不能及，早就按耐不住，把帶孩子植樹的志願者棄之一邊，上來代替孩子揮動鐵鏟，拎起水桶，忙著培土、澆水，似乎是他們玩得不亦樂乎，根本不在意孩子有沒有得到實際上的鍛鍊。
李尋安實誠，他一手扶住樹苗，一手示範鼓勵，堅持讓龍兒親自培土。龍兒笨手笨腳地緊握鐵鏟，鐵鏟卻沒有目標和準頭，好不容易鏟來一點泥土，偏偏鏟不進樹坑，一撥一挑地掩埋用土，直朝李尋安的身上揮去，害得李尋安連連嘻叫著：“哎喲！不對不對，不要朝我身上鏟。哎喲……哎喲喂！龍兒，你看這裡，往這裡倒。”
龍兒哪裡聽得懂？就算他聽得懂李尋安的教導，肢體也無法聽從大腦的指揮。
就在李尋安囧態畢現的時候，吳鳳英過來蹲到李尋安的身邊，一邊手把手教龍兒培土，一邊開玩笑般得說：“龍兒的右半腦是數學天才，左半腦的肢體協調是白……”她本想說白痴，但話到嘴邊臨時改為，“肢體協調的腦小白。我來幫龍兒。”
李尋安呵呵一笑說：“楊老師說要讓孩子獨立完成。”
人與人之間產生的愛情，有一種來自於一瞬間的好感！只是當事人不知而已。吳鳳英什麼人都沒去幫，但她偏就來幫助龍兒植樹了。是的，吳鳳英儘管是職業心理諮詢師，她善於研究當事人的心理，卻在此刻忽略了自己心海中下意識的舉動，腦子裡反而沒有關乎什麼叫愛情的意念。
吳鳳英笑笑說：“我就幫龍兒找培土的方向。”
李尋安頓了頓，突然問道：“讓孩子來植樹，楊老師在車上介紹說，是為了鍛鍊孩子的肢體與大腦之間的協調能力，真的會有成效嗎？”
吳鳳英一邊手把手帶著龍兒培土，一邊說：“立竿見影的效果，在特教領域是不存在的。植樹是感統訓練的一種有效方式，那是在學術界得到公認的特教理念。自閉症也叫孤獨症，你知道的哦……”
李尋安點點頭：“嗯！知道。”
“孤獨症的特點就是以自我為中心的生活狀態。在患兒群體中，普遍存在這樣一個問題——被圈養！其實啊，圈養，等同自我封閉，對孩子的成長是不利的。來與泥土接觸實踐，植樹培土、澆水，還有做陶藝手工，塑泥娃娃等等，都相類似，這叫做吸天地之精華，採日月之靈氣。呵呵……”吳鳳英笑了笑，看著李尋安說，“我對特教是外行，不是我的專業，我這麼說可能偏頗了，具體你問楊老師吧。反正啊……”她面朝大家轉了轉頭，“你看大家玩得多高興！教孩子植樹，我認為呀！這個不是重點……”
李尋安搶話道：“重點是，壓抑許久的家庭，笑聲回來了。”
吳鳳英的眼裡，頓時間閃耀出一道難得的光芒，一臉喜色地說：“對極了！正是我想說的話，我們看事物的觀念一致。呵呵，透過笑聲看見本質，李老師，你是在場第一人。”
李尋安笑道：“被人誇，總是一件高興的事，哪怕是客氣話。哈哈……”
吳鳳英馬上說：“真的，真的，我說的是真心話。”她頓了頓，接著說，“等會吃飯的時候，楊老師還準備了一個活動。”
“哦？又會是笑場的功能大於孩子的實踐吧！”
“一半一半吧！”
“什麼活動？能不能劇透給我聽。”
“搗蛋糊。”
“搗蛋糊？”
“是的，搗蛋糊。對我們來說，搗蛋糊稀鬆平常，但對我們這幫孩子來說，也會是一件難以完成的任務。讓孩子搗蛋糊，重點不僅是為博家長輕鬆一笑，而是完成一個搗蛋糊鏈……”
“搗蛋還有鏈？”
“當然！晏老師、楊老師為什麼要不遺餘力搞這樣的拓展活動？不止是為了鍛鍊孩子的肢體協調，而是為了讓孩子嘗試自食其力帶來的身體、大腦感知。”吳鳳英想了想，“這麼說吧，搗蛋糊一條龍活動更像是一種遊戲，讓孩子玩遊戲，不知不覺中參與到動手做菜、做飯中來，在遊戲活動中得到快樂，打下將來生活能夠自理的基礎。”
“寓教於樂，意味深長啊！”
“可不是嘛！你等會看得了。我們現在先植樹。”
在預先挖好樹坑的農場植樹，普通人幾分鐘就能完成的活動，龍兒在李尋安和吳鳳英的幫助下，他們用了整整一個上午的時間。等李尋安和吳鳳英帶著龍兒走到農場的大餐廳，早到的孩子已經開始做搗蛋糊遊戲了。
李尋安一眼即明，搗蛋糊果然是孩子的一條龍游戲。
肢體協調能力差的孩子，敲蛋、搗蛋步驟在桌子上完成，那些肢體協調能力好的孩子，楊老師要求他們把碗端在手裡，用一隻手完成敲蛋、搗蛋的動作。然後遊戲升級，搗好的蛋糊，在志願者和家長的教助下，下鍋炒蔥花蛋、攤蛋餅、蒸蛋糊、番茄炒蛋、辣椒蛋……最後一步，上桌開搶，分而食之。
李尋安看見，大餐廳的地面上，到處都有破碎的蛋殼，流淌一地的蛋液，還有破碎的碗、落地的筷子。
餐廳被晏子秋包場，不見一個廚師和服務員，而此時，家長就是廚師，人人都是服務員，還身兼啦啦隊，鼓勵、加油聲此起彼伏的同時，志願者和家長一起，誰也沒有怨言，一旦看見有哪個孩子搗蛋糊失敗，立即上前善後。掃地的掃地，拖地板的拖地板，處處歡聲笑語。
失去笑聲，表現哀怨，神情壓抑又落寞的沉重場面不見了。李尋安牽著龍兒的手一走進餐廳，受如此歡快的氛圍感染，笑容不由自主的浮上了臉，替代了一時沉重的心情。
就在這時，有個陌生的家長，端著一盆蔥花蛋快步走到李尋安的面前，一副自來熟的樣子說：“來來來，快來嚐嚐我兒子炒的雞蛋。第一次哦，還炒地這麼好吃，啊！我太高興了，真的是又驚又喜，我太感謝啦！龍兒，你也來嚐嚐……”
家長的眼裡含著淚花，熱情不容李尋安拒絕，洗手？衛生？眾人共享一碗菜的弊端統統一邊去吧！他拿起筷子夾吃了一口：“嗯！不錯不錯，好味道！”龍兒則乾脆直接上手，李尋安想招呼吳鳳英一起品嚐孩子的傑作，卻不料，身旁已不見吳鳳英，她朝金晶走去了。