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李尋安後來才明白，吳鳳英跟王紹偉交談時，她語調親和，語速適中，話題緩慢展開，由淺入深，且在不知不覺中循序漸進，實乃心理疏導的一種方式。李尋安有自知之明，他沒有插話，坐在一旁耐心聽他們說話，想到晏子秋在電話中說，要他把今天家訪的過程記錄下來，由於事先沒有準備，身上沒有筆，也沒有帶記事本，又不好意思問王紹偉要紙筆，他只得不再分心，專心強行記憶。
李尋安聽出來了，吳鳳英說到最後，其實是給王紹偉做了一道選擇題：是教會麟兒的生活自理能力重要？還是讓麟兒接受基礎教育，去死記硬背“語數英”？
王紹偉的個性確實強硬，他的心理防火牆一時間難以攻破，偏偏不做選擇題，而是魚和熊掌要兼得。
這時，麟兒經過楊淑卉的安撫，情緒已經穩定了下來。她拉著麟兒的小手走出了書房，易小群跟在最後。麟兒似乎駭懼父親的威嚴，一看到王紹偉便犟勁發作，躲在楊淑卉的身後，口中發著單音節喃喃有詞：“媽媽媽媽……”他連喊帶哭起來，且直往地上躺去。
易小群連忙叫了聲：“寶寶。”伸手欲拉麟兒的手，楊淑卉回頭朝她微微搖頭。易小群的身子一顫，伸著的手欲縮又不忍縮，保持著僵持的手勢，眼睛卻穿過麟兒，看向王紹偉。
楊淑卉拽著麟兒的手不放，蹲下來附在麟兒的耳邊安撫著，還用手輕拍著麟兒的後背。李尋安聽不清楊淑卉說了些什麼，只見不多一會兒，麟兒站了起來，儘管嘴裡還“媽媽媽媽……”叫個不停，但他在沒有得到媽媽易小群庇護的前提下，已然一反常態站起來了，並雙手抱住了楊淑卉的大腿，只是再也不肯靠近爸爸一步。
麟兒害怕與陌生人接觸，與第一次見面的楊淑卉卻如此親暱，令易小群感到萬分意外，臉上滿是驚訝的表情。
在這同一時刻，王紹偉的臉色在發生著急劇的變化。他與吳鳳英據理力爭開始，一見到麟兒出書房，臉色陡然僵硬無比，然後，他看向易小群的眼神卻異常凌厲，猶如刀鋒一般。緊接著，麟兒從地上站起，王紹偉的臉色變得極度驚訝詫異，再後來，麟兒抱著楊淑卉的大腿不挪步，他則是一臉的不相信。
最後，王紹偉的目光變得柔和了，那是佩服的目光。他看向楊淑卉，卻沒有說出來。
自從發現麟兒患有自閉症後，他們便沒把麟兒帶出過家門，對麟兒開始純封閉式的撫養，也就加劇了麟兒排外的孤僻性格。楊淑卉一聽吳鳳英說起麟兒被圈養的模式，對麟兒的行為早就瞭然於胸，也就用麟兒常用語“媽媽”自稱，再加上輕柔的肢體接觸，在其的後背不斷地按摩，一下子消除了麟兒對陌生人的戒備。
目睹王紹偉心緒變動的人，不僅是李尋安，還有心思敏捷的吳鳳英。她及時趁虛而問：“麟兒爸爸，你看出變化了嗎？”
王紹偉的眼神閃出一道光，微微點頭說：“嗯！”他頓了頓，看向易小群，“我說我回來教麟兒。可只要我一急，她就來護著孩子。”他的視線轉向吳鳳英，藉助著手勢繼續說，“她、她哪裡是寵愛？那是溺愛！吳老師，有她這樣的溺愛，我怎麼教得了麟兒？”
“麟兒爸爸，我們不急！”吳鳳英搖搖手說，“你也看見了，剛才麟兒離開媽媽走出了一小步，對孩子、對我們來說，是往前走了一大步啊！”
王紹偉說：“也可能是偶然的。你們一走，我們一夜回到從前。”
吳鳳英暗暗嘆息一氣，說：“剛才楊老師才花了多長的時間？應該不到半小時吧？才這麼點時間，麟兒就起了變化，這說明什麼？”
王紹偉直了直腰說：“吳老師，你不必問為什麼！”他搖搖頭，“這說明不了問題。我說白了，聽小群跟我說，她給你打電話了，我沒有反對，也沒有支援。後來，小群又跟我說，你準備請楊老師，”他禮節性地伸掌指向楊淑卉，“我在網上查過楊老師的資料，在特教領域，楊老師可謂聲名遠播，很有名氣。關於一線陽光，我也瞭解過，口碑不錯。他們搞的活動很亮眼，我也很認同這樣的實踐方式。但是，麟兒跟其他孩子不同，醫生跟我說過，麟兒自閉症還不是很嚴重，你們的大眾化教育方式不適合我們麟兒。對不起哦！我說得直白了。我認為，只要我有足夠的耐心，麟兒一定會被我教出來的。”
李尋安聽著，心頭暗想，王紹偉這席話，多像開會時的總結性陳詞！而在吳鳳英聽來，心頭一個疑問立即升起，哪個庸醫會說這種有違醫德的話？但她不能反駁，只能把怨言嚥進自己的肚子。在楊淑卉聽來，卻又是另外一種感受，王紹偉話語間隱晦的質疑，反而激起了她訓練麟兒的決心。
待王紹偉的話說完，吳鳳英立即說：“要不這樣，我有個小小的建議。”
王紹偉手一伸，故作大度地說：“請說。”
吳鳳英說：“麟兒剛才說，他想學系鞋帶。”
王紹偉說：“是！我聽到了。確實，麟兒平常的穿衣穿鞋，都是他媽媽包辦的。”
楊淑卉與吳鳳英心有靈犀，趁麟兒不備，已悄悄地移了過來，說：“王老闆，要不讓我來試試？我來教麟兒繫鞋帶吧！”
王紹偉忙說：“這怎麼好意思？我們家麟兒哪敢勞你大駕？心領了心領了！”
什麼叫客客氣氣地婉言拒絕？王紹偉這話就是話術模版，李尋安心頭暗想，吳老師的功夫白費了，說了半天也沒起效果。忽然，李尋安的心一凜，敏銳地發現，王紹偉是在排斥與麟兒接觸的人。
楊淑卉說：“這樣吧，你教，我也來教，我們到時候看看，是誰先教會了麟兒繫鞋帶。”
王紹偉一愣，他沒有想到楊淑卉居然會下戰書！他想了想，問道：“你教？我教？到時麟兒學會了，算誰教會的呢？”
楊淑卉說：“我們看孩子繫鞋帶的結法。我不教普通人的結法，我教我獨創的專利結。”
王紹偉驚訝不已：“什麼？繫鞋帶還有專利？”
吳鳳英說：“說專利那是開玩笑，但楊老師針對特殊孩子摸索出來的結法，我們凡夫俗子還真不會這麼系。”
王紹偉一臉的不信：“你們說得太玄乎了吧？”
楊淑卉呵呵一樂，笑道：“確實，我說專利結是誇張了，但那種針對天才兒童想出來的結法，倒確實是我獨創。”
王紹偉說：“是嗎？小小的繫鞋帶也有自主創新？”
一直安靜地站在一邊，自始至終沒有開口說話的易小群，突然對王紹偉說：“讓麟兒跟楊老師學學看，讓我們開開眼界也好哇！”
王紹偉看看大家，見眾人沒有說笑的成分，便看著易小群輕柔地說：“好吧！你說咋辦就咋辦吧！”他把頭轉向楊淑卉，“那麼！楊老師，你是來家裡教？還是要我送麟兒去你們的一線陽光？”
楊淑卉認真地說：“我希望你們把孩子帶出家門，讓麟兒接觸一下社會的空氣。”
王紹偉打手一揮，一口拒絕，說：“不行！絕對不能把麟兒放在大庭廣眾之下。”他的語氣堅決，情緒出現了激動的傾向。
李尋安料不到王紹偉的態度會突然一百八十度大轉變，忍不住輕聲“啊？”了一聲，而楊淑卉和王鳳英卻巍然不動，神色如常，似乎一切都在她們的意料之中。
易小群用幽怨的眼神，暼了一眼李尋安，面對著楊淑卉解釋道：“是這樣的，外面、那些外面的人，都不太友善，我們是怕嚇著了麟兒。”
楊淑卉點著頭說：“理解理解！我完全理解你們的顧慮。可是，你們有替孩子設想過未來嗎？”
王紹偉的眉頭一皺，目光如炬，盯著楊淑卉問：“孩子的未來？這還需要問嗎？”
楊淑卉絲毫無懼王紹偉犀利的眼神，盯著他的眼睛不躲不閃，說：“現在，你們現在有能力把麟兒包裹在懷裡，不讓孩子受到一點外來的紛擾。但是，你們能保護孩子一輩子嗎？你們也會老，也會有力不從心的一天，到了那時怎麼辦？”
吳鳳英跟著說：“就算你們為麟兒做信託，為孩子的將來早做謀劃，那還是需要外人來打理。孩子面對陌生人，接受現實的世界，將來與社會融合相處，這才是麟兒真正意義上的未來。”
易小群連連點頭。
王紹偉一時無言以對。吳鳳英的話，擊中了王紹偉的心坎，這是他沒有說出口的考慮，現在被吳鳳英一語道破，他愣住了。
楊淑卉說：“我們不強求你們這麼樣，我們今天所說的一切，也僅供你們參考。”
易小群著急地拉著楊淑卉的胳膊說：“楊老師，你們說得對，其實我們也都早就考慮過，就是，那個，就是……”
王紹偉替她把話說完：“就是怕孩子受到傷害。我們害怕麟兒遭到陌生人的譏諷嘲笑，所以我們才想著親力親為。”
楊淑卉說：“明白明白！其實啊，這不是你們一家的顧慮，是所有患兒家庭的擔心，擔心孩子遭受陌生人的歧視。那又能怎麼樣呢？我們承認孩子有病的事實，誰不生病？病症不同而已嘛！有啥大不了的？”
吳鳳英說：“見識過了冷眼，再見時就熟了。看多了不懷好意，再看熱心善意，也許感觸就會不同。”
易小群眨眨眼睛說：“吳老師，你那是哲學問題。”
李尋安一聽，不覺有些意外，感到易小群的思維有點跳躍。
王紹偉一下子軟下了身子，埋坐在沙發裡，用手輕輕拍打著額頭說：“這個問題，我早就想到過。一直想讓麟兒長大點再出去。”
易小群走到王紹偉的身邊，說：“要不我們帶麟兒試試看？我們一直把把門關著養寶寶，總不是長久之計。”
王紹偉拍拍額頭，無力地說：“你看著辦吧！”
楊淑卉忙說：“後天我們將舉辦一項為期兩天半的社會拓展活動。歡迎你們帶著麟兒來參加。我們進山去露營一個晚上，再跟大家睡一次地鋪，讓孩子看看星星，捉捉現代城市裡消失的螢火蟲，感受一下集體生活。我們家長嘛，大家相互間也可以交流一下，聊聊培養孩子的心得體會。”
易小群一臉期待的說：“是嗎？露營？還有螢火蟲，這麼浪漫！唉呀，我想想都神往。我好久沒有出去旅遊過了。”說到這裡，他看一眼麟兒，神色瞬間暗淡。
吳鳳英說：“這次活動我也去。還有，活動是愛心人士贊助的費用，參加活動的家庭不需要花錢的，純公益。”
王紹偉立即說：“錢是小事。”他嘆了口氣，看向易小群，露出一絲的溫柔，“為了麟兒，這幾年辛苦你了。你去吧，你帶麟兒去吧！”
楊淑卉說：“孩子有爸爸媽媽的陪伴更好。”
王紹偉堅持說：“我就不去了。好久沒去公司，也要去關心關心了。小群，你帶麟兒去，假如他們需要贊助經費，你做主，不用回來跟我商量。”
楊淑卉連聲道謝！至此，把麟兒帶出家門參加活動的事，終於一錘定音，李尋安看著都心累，自此才悄然鬆了一口氣。