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思燕收到恩銘的信，才想起來，假期收到恩銘的信還沒回。開啟信，思燕突然對那一行行雋秀的小楷產生了難以割捨的情感，她將信看了又看，比較著信的落款，校友：你的恩銘哥……思燕隱隱覺得自已將要和恩銘之間發生點什麼，是什麼呢？愛情？這不可能，兩人從家庭、從年齡、從長相、從各方面都是那樣的不合適。友情？同鄉之情？校友情？思燕想，不管它了，恩銘對自已多方照顧，自已不回信是沒道理的。
思燕拿起筆，寫什麼呢？上次恩銘問的婚姻大事解決了嗎？她應該怎麼回答？他寫那些他實習的事是什麼意思？他為什麼要向自已彙報？……思燕把兩封信看了好幾遍，也沒想好怎麼回。
她問好友曉荷，如果一個男生寫信告訴你他被逼婚了，而他不同意逼婚，讓你幫他出意見你怎麼辦。曉荷說，肯定是有男生喜歡你了吧，要不他怎麼能把這事告訴你？
思燕說，你瞎說什麼呀。我問你意見呢，你倒來取笑我。
曉荷說，我的傻姑娘，人家不喜歡你，人家怎麼不問別人，偏偏要來問你，這說明人家很在意你的意見，想試試你喜不喜人家。
思燕說，真的？
曉荷說，騙你幹什麼，咱倆的關係，你說至於嘛，哎，快說是誰，看我認識不認識。
思燕說，你不認識。轉身就準備走。
曉荷說，誒，你怎麼走了，咱倆一起去吃麻辣燙吧，我一個人去沒意思。
思燕說，最近上火不能吃辣，你一個人去吃吧，下次一定陪你。
思燕拿起書包出了宿舍，她想找個沒人的地方好好理理自已的思緒，再想想這信怎麼回。曉荷說的是真的嗎？恩銘真的喜歡自已嗎？如果喜歡自已，這信怎麼回？小說上不是寫的，戀愛時都說“I love you”嗎？恩銘沒說啊！連“I like you”都沒說過，每次都把自已叫傻丫頭，他能喜歡我這個傻丫頭？
思燕想不通，也不想了。她決定在恩銘沒明說之前，就把他當師兄，當校友，就按師妹、校友的身份回信吧。思燕在信上說現在都九十年代了，馬上就二十一世紀了，戀愛都自由了，每個人應該追求自已的幸福，要遵從自已的內心，不能像沒上過大學的同學那樣過早地走入婚姻，還沒開始個人的人生就當了爹。工作上的事，她是一竅不通，希望思銘能“既來之，則安之”，既然回去了，就認真工作，開心工作。
寫完後，思燕想她這落款怎麼寫？她不能寫你的思燕妹吧，這不太合適，那就寫師妹：思燕吧。寫好後，思燕封好信封，貼上郵票投進了學校的郵箱。
這學期開學後，思燕去找了班主任，想問問學校有沒有貧困助學金或助學貸款。班主任說沒有貧困助學貸款，有貧困助學金。班主任說助學金也不高，一學期最高檔300元，一個班只有一個名額，然後是二檔200元兩個名額，三檔100元3個名額。當老師把上學期獲得助學金的名單讓思燕看時，思燕說那算了吧。因為思燕發現名單上的同學們家境還不如她。
班主任問思燕生活費有嗎？不夠她給思燕几本飯票先用著。思燕說眼前還夠。思燕問班主任能不能幫自已找個勤工儉學的活幹。班主任將她介紹到學生會勤工儉學部。那時候，勤工儉學的活不多，但需要勤工儉學的學生卻很多，而且魚龍混雜，沒辦法學生會只能嚴把關，把工作機會留給真正需要幫助的同學。這種情況下，只有班主任推薦到勤工儉學部的學生，勤工儉學部才接收。
週末，思燕除了去那個女孩家帶家教外，就跟著勤工儉學部一起去外面發傳單，做市場調查等勤工儉學工作。這工作時有時沒有，這點錢遠遠解決不了思燕的燃眉之急。
期中考試後，班上的菁兒給思燕介紹了個家教，是個小學生，一週上一次課，地方有些遠，需要坐公交車，一小時20元。對於急切需要錢的思燕來說，她想也沒想就答應了。
這個孩子是學黑管的，學的也不錯，市少兒合唱團需要出去演出時，孩子就得跟著出去，這一出去演出，課就耽誤了，孩子媽媽說孩子馬上就要升初中了，升初中要考試，考不好的話就進不了好學校。她告訴思燕，只要思燕教的好，錢可以再加，思燕說好。
思燕給孩子上課後才發現，一個月上不了幾次課，孩子有時到外地演出來回就是十來天，課程耽誤很多，這次講了，下次出去回來又忘了。孩子在一次演出中，因表演特別出眾，被省藝術學院附小看好，特調到省藝術學院附小去上了。她最後一次去孩子家上課的時候，孩子媽媽還特做一桌子菜，謝謝她這些日子給孩子上課。
最後孩子媽媽多給了思燕五十塊錢，說以前很多人都不願意來給孩子補課，一是嫌遠，二是嫌上課次數少還不固定，只有思燕什麼也不計較。思燕說，沒什麼，她喜歡給孩子上課。
孩子媽媽最後還送了幅孩子親手畫的一幅兒童畫給思燕做紀念。
這學期，思燕沒問家裡要錢，母親也沒有主動問，思燕想家裡應該更不容易吧。
快到期末考試了，思燕想一定要努力學習，爭取拿到全額獎學金。儘管那時的獎學金不多，但對於思燕來說，卻是一筆不小的收入。
考試前，思燕就給母親寫了封信，暑假不回去了，她要在外面打工。母親回信，讓她一人在外注意安全。
恩銘在實習結束後返回學校準備論文。實習期間，他看到了一個與他理想中不一樣的政府工作機制，一個與他想象中不一樣的農村農民生活。以前他想留在省城或去其他大城市發展，經過實習，他轉變了想法，他想回家鄉去，回去為家鄉的發展貢獻自已的一份力量。
恩銘的畢業論文題目就是《新形式下，如何建設社會主義新農村》，在論文中，他就目前農村的現狀與形式闡述了新形式下社會主義新農村建設構想。為寫論文，他翻閱了很多資料文獻。對農村瞭解得越多，他就越覺得回去參與到新農村建設中是他的責任與使命。
思燕忙於學習與兼職，恩銘忙於寫論文，兩人還是在一次食堂就餐時遇見匆匆聊了幾句，此後，彼此各忙各的，再未見面。
很快，論文答辯結束，照完畢業照，領了畢業證和派遣證，大學四年的學校生涯到此劃上了句號，大家開始陸續離校。恩銘去思燕宿舍、圖書館和可能去的教室找過思燕几次，可都沒找到。學校又催著退宿舍，恩銘只好讓思燕舍友給思燕帶了封信，信中告訴思燕自已將於第二天上午離校，離校前務必見一面。
思燕為了在放假前能找到假期的工作，而且是管吃住的地方，不得不蒐羅工作機會，然後早出晚歸地去面試。
那天晚上，當思燕看到恩銘留下的信後，她立即去了恩銘的宿舍。但恩銘不在，聽捎信的人說他們宿舍的人晚上出去聚餐了。思燕等了很久，也沒見恩銘回來，就回宿舍了。
第二天早上一大早，思燕起來去一個單位面試，回來後去了恩銘宿舍。聽說畢業班的學生都退宿舍走了，送他們去車站的車剛走不久。
思燕回到宿舍，曉荷問思燕見到恩銘沒有。思燕說她去面試去了，沒去找恩銘。
曉荷問思燕是真傻還是假傻，別人都看出來恩銘喜歡你，難道你自已感覺不到？
思燕說，他怎麼可能喜歡我？
曉荷說，怎麼不可能？人家要是不喜歡你，為啥又是幫你介紹家教，又是請你吃飯，還給你寫信？今天畢業班就離校了，如果人家不喜歡你，又何必要在離校前三番五次地來找你？
在曉荷的逼問下，思燕一言不發。
曉荷說，淡思燕，你別沒有數。陳恩銘是誰，他是咱們學校的男神，喜歡他的人多著呢。人家哪點不好了？你對人家那樣？顏值高，學習好，有人緣，家世也不錯，有多少女孩子追都追不上，你還在這矯情。真不知道你是咋想的。
思燕坐在那裡，眼睛無神地盯著遠方。
曉荷在思燕眼前用手晃了晃，問思燕：傻了？怎麼一言不發？
思燕依舊不理曉荷。把曉荷氣得都想把思燕揍一頓。
過了很久，思燕對曉荷說，走吧，去圖書館吧。
曉荷說，要不是看你今天有些反常，我才懶得理你這無情之人。
其實，思燕能感覺出恩銘是喜歡自已的，自已也喜歡恩銘。從第一次在車站見面到在公交車上他護著自已時，自已的心就已經不屬於自已了。那時的思燕很害怕自已會愛上恩銘，因為她覺得恩銘那麼好，她沒有資格去愛上恩銘。所以無論是在恩銘面前還是在別人面前，還是自已一個人獨處時，她都很少去想恩銘或者根本就不去想。她知道有些事不是自已想就能夠實現的。因為影響兩個人在一起的因素實在是太多了。從初中起，同學間、好友間，包括自已所經歷的那些青春年少時的懵懂感情，讓她明白，愛一個人，只有喜歡是遠遠不夠的。
恩銘沒有等到思燕來為自已送行，很難過。當車緩緩駛出校園，離校園越來越遠，他感覺他離思燕也越來越遠，有那麼一刻他想從車上跳下去，跳下去問問思燕究竟喜不喜歡自已，為什麼對自已那麼冷淡。可他還是忍住了，他怕他這個樣子會嚇到思燕。
恩銘走後，思燕為自已未能去送恩銘而感到後悔不已，她嘴上和曉荷說得和沒事人一樣，實際上她內心後悔得要命。在圖書館都半天了，她一個字也沒看進去。曉荷看思燕心不在焉的樣子，想說她幾句又於心不忍，於是提議出去走走。
一路上思燕不說話，也打不起精神，曉荷和她說話，她也聽不見，一副魂不守舍的樣子。
曉荷讓思燕放暑假的時候回去見見恩銘，兩人把話都挑明瞭，別這樣互相猜著。
思燕沒說話。
曉荷說你到底怎麼想的啊！
思燕突然抱著曉荷哭了起來。
思燕邊哭邊說自已已被生活壓得喘不過氣來了，她說她無論從哪方面都配不上恩銘，尤其是她家裡事情太多了，她不想讓別人說自已是因為看上了恩銘的家世才愛上恩銘的，她想等她大學畢業了，有工作了，家裡情況好些了再談這些事。
曉荷說，等到那個時候，恩銘恐怕早就是別人孩子的爹了，哪還有你的份兒。
思燕說，那怎麼辦，自已現在是泥菩薩過河——自身難保，還不知道大學能不能上得完呢，怎麼能談戀愛？
曉荷說，那你更應該假期的時候，回去見見他，把你倆的關係確定下來，並告訴他你的狀況，這樣他好幫到你。
思燕說，那怎麼行，又沒結婚，憑什麼接受別人的無償幫助。
曉荷說，你倆確定了戀愛關係，他就是你未來的老公，他幫你讀完大學，不是天經地義的嗎？
思燕說，不行，那樣的話，好像我是為了錢才和他在一起似的。
曉荷說，這樣也不行，那樣也不行，那你說怎麼辦。你說你下學期的學費怎麼辦？
思燕說，暑假不回去了，我已經找到工作了，可以掙一些錢，其它的到時候再想辦法。
曉荷說，我真服了你了。
兩人走了一會兒，思燕不想走了，總感覺校園裡到處都是恩銘的影子，恩銘沒走時沒覺得，恩銘走了後，才發現自已原來是那麼捨不得恩銘離開，她不是不想愛，而是愛不起。
思燕對曉荷說，咱們回去吧。
曉荷又心痛又生氣地對思燕說：你就是煮熟的鴨子——嘴硬。