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年輕的女老師站在講臺上，筆直而挺拔，就如同寒冬中的松樹。她掃視了一圈底下坐著的學生，眼神如同秋夜的星辰，明亮而深邃，透出一股不容忽視的嚴厲。她的面龐線條分明，沒有多餘的柔和，每一道輪廓都彷彿在宣告她的堅定和決斷。
“同學們好，不出意外的話我會是你們初中三年的班主任，我姓張，你們平時可以叫我張老師。”底下坐著的同學大多神色各異，有好奇打量的，比如以陳舒陽和安皓為代表了，凳子似乎安不下他們，總是給人一種他們下一秒就要起身衝到講臺上和老師攀談，也有已經察覺到危險的而面露苦色的，比如楊承志，他剛剛和葉初聊八卦的時候碰巧被這個新班主任看到，他明顯感覺到，他低頭的時候，那股嚴厲的視線一直在他這一片飄蕩。當然，也有面不改色、坦然接受的，這主要就以江夏以及葉初為突出代表了，自始至終，從這位年輕的老師進門、走向講臺、開口說話，他們倆都放空的注視著前面。
“在這個全新的學期開始之際，我非常榮幸能夠成為你們人生旅程中的一部分。我不僅僅是一個傳授知識的老師，更是你們成長道路上的引路人，是你們的知心朋友。今天，我們迎來了第一次班會。此刻的你們，或許充滿了對未來的期待和好奇，也或許有一絲緊張與不安。我也知道，這也是大多數同學第一次離開家庭獨自居住，開始真正的一定程度上的獨立生活。或許大家都還不太適應，但是，同學們請相信，校園，這裡將是你們夢想起航的港灣，也是你們成長的搖籃。同學們，你們知道嗎？每一個偉大的成就，都源於一個勇敢的開始。今天，我們站在這個新的起點上，是為了追尋心中的理想，是為了在未來的歲月裡，留下屬於自已的光輝足跡。我們會體驗到前所未的經歷、心情等，獲得到一張全新的身份證明。我們會和身邊的老師們、學生們建立起一種新的，更親密的關係，我們會成為彼此最值得依賴可靠的戰友。我們的班級，就像一艘航行在知識海洋中的巨輪，我們每個人都是船上的舵手。我們有同樣的航向，同樣的目標，同樣的指示燈塔，我們要一起面對風浪，一起探索未知，一起駛向成功的彼岸。在這個過程中，我們不僅要學會知識，更要學會做人，學會合作，學會擔當。我相信，我們班級中的每一個人都是獨一無二的。你們每個人都有著自已的特長和閃光點。讓我們一起發揮我們的長處，相互學習，共同進步。我們是一個團隊，我們要攜手共進，向著共同的目標努力前進。我知道，初中生活可能會充滿挑戰。學習的壓力、成長的困惑，都會時不時地出現在我們的面前。但請記住，這些挑戰正是我們成長的階梯。每一次克服困難，我們都會變得更加堅強，更加成熟。在未來的日子裡，我希望我們能夠共同營造一個溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍。我們要尊重每一個人，珍惜每一次機會，把握每一分每一秒。我相信，在大家的共同努力下，我們的班級一定能夠成為一個團結、奮進、充滿活力的集體。同學們，讓我們以飽滿的熱情迎接每一天的挑戰，用我們的智慧和勇氣書寫屬於我們的精彩篇章。我相信，在未來的日子裡，我們一定能夠創造出屬於我們的輝煌！我想引用一句名言：“人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。”同學們，讓我們在接下來的日子裡，一起用知識的深度去丈量我們的人生，用努力的汗水去澆灌我們的夢想。每一個今天，都是通往明天的重要一步，讓我們珍惜每一刻，努力前行。最後，我想對大家說，無論未來有多少困難，有多少挑戰，只要我們團結一心，堅定信念，就沒有什麼能夠阻擋我們前進的腳步。讓我們攜手並肩，共同迎接美好的未來！……”
底下的同學聽著這些和女老師本人形象很不符的很溫情的話，部分同學正要為自已一開始不太禮貌的想法做深深地懺悔時，年輕女老師輕輕的咳了一聲，底下瞬間又安靜，她放下手裡一直捏著的稿紙，繼續面無表情的說道，
“同學們可能看我年輕，對我不太信服，我雖然沒有很長的教齡，但是我去年帶的那個班升學率全校第一，班裡的學生也都很聽話，我和他們相處的也不錯，我這個人，最討厭麻煩，想來同學們來學校也都是為了好好學習，考上一個好的高中，所以，為了讓自已讓我、初中三年都過的順利一點兒，大家都不要給我惹事兒，我不是個溫柔好說話的人。我也知道在座的大多數學生都是從小學一年級一直在濱江中學這邊上的，我不管你們之前是怎樣因為各種原因，有多麼的受老師們喜歡，從今天起，在我這裡，在我眼中，大家都是一樣，沒有特殊，未來也不會存在特殊，”說這句話的時候，底下的學生們能明顯的看出這位年輕的班主任的眼神，在陳書陽身上停留了一瞬，陳舒陽還懵懵的，沒反應過來，江夏敏銳的捕捉到那帶著說不清道不明意味的眼神，眸光微閃，垂下頭，“大家應該也都看出來，我是個很公正的人，希望接下來我們都能愉快相處，謝謝大家！”
年輕的女老師說完推了推鼻樑上架著的眼鏡，語氣雲淡風輕，眼神卻不是。
“明天大家就要正式開始軍訓了，等一會兒下課了，大家都先去操場領軍訓服和被褥什麼的，”這次停頓的有點久，似乎是突然想起來的，“有沒有哪位同學想擔任班長這個職位的？”她用了一副自以為的柔和表情環視了底下坐著的學生們。
底下的學生們，不加演練的，統一扭頭看向陳舒陽，同學們的意願不言而喻，但是講臺上的老師有意的把視線越過陳舒陽，看向一旁的江夏，“沒有同學主動願意的話，那就這位同學吧。”她用手指了指江夏，沒一點偏差，不會讓人指錯了，很明確。
江夏本來看向陳舒陽的眼睛錯愕的轉移開，把眼神遞給講臺上的班主任，驚訝和拒絕的意思顯而易見，“老師，我不行。”他想也沒想就站起來說，眼神執拗的盯著年輕班主任，語氣很堅定。
“你叫什麼名字？”年輕班主任沒有直接回答江夏的訴求，低頭翻找著點名冊。
“江夏。”回答的話語中明顯的帶了點兒情緒，講臺上站著的年輕班主任雖然表情沒變，但周遭氣壓明顯變低，周圍的學生們也都心驚膽戰的看著他，突然，江夏感覺到自已垂在身側的手被一雙溫熱柔軟的手捏了捏，江夏低頭看向手的主人，陳舒陽小幅度的衝他搖搖頭，眉毛微微皺著，淺色的亮亮的瞳孔裡滿是擔憂，江夏抿了抿嘴，沒再說話。
“江……夏……江……好，找到了，”年輕班主任選擇忽略掉底下學生們的小動作，問前排同學，好巧不巧，正是葉初，借了一支筆，自顧自的在點名冊上找到江夏的名字，標記了一下，把筆歸還之後，抬起頭毫無徵兆的迅速笑了一下，“那江夏同學以後就是我們初一一班的班長，接下來大家要好好配合他的工作。”
剛好，下課鈴聲響起，年輕女班主任拿起教案稿紙頭也不回的走了出去，末了，加了一句，“大家要記得及時去領軍訓服和生活用品，領完之後，都回寢室好好休息一下，明天就開始正式軍訓了，寢室分配名單，班長跟我過來一起去辦公室裡拿一下。”
江夏已經坐在座位上了，聞言只是抬眼看了眼班主任，沒開口，他真的懶得說話了，他也不知道要怎麼開口，應該擺出一幅怎麼樣的表情，他甚至不敢轉頭去看陳舒陽，內心如同被烈火炙烤，他身處這無形的煎熬之中，彷彿置身於一座孤島上，四周是茫茫無際的苦海。每一縷思緒都像是熱浪般翻湧，無情地吞噬著他內心的寧靜。他的心，如同小時候他幫爺爺奶奶緊緊捆綁的蘆葦，密不透氣，掙扎在絕望與希望之間，呼喊著解放的呼喚。時間彷彿凝固成了沉重的鉛塊，每一秒都如同千斤重擔壓在胸口，讓他喘不過氣來。煎熬的痛苦如同細針密織的網，將我牢牢困住，無法掙脫。他的內心在痛苦的掙扎中搖搖欲墜，彷彿一場風暴即將席捲而來。
然而，在這無盡的痛苦中，他依稀感受到一絲微弱的希望之光。它如同遙遠星辰的微弱光芒，在黑夜中指引著他前進的方向。我深知，只有穿越這片苦海，歷經風雨洗禮，才能迎來內心的解脫與重生。內心的煎熬如同一首悲壯的詩歌，它訴說著痛苦與掙扎，也閃耀著希望與堅韌。在這場內心的風暴中，他將挺起胸膛，勇敢面對，期待著那抹晨曦的到來，帶來新生的曙光。
他手心裡還有剛剛陳舒陽握著他時殘留下來的餘溫。相處了三年，他自然知道陳舒陽是一個什麼樣的人，他漂亮、熱情、真誠、積極樂觀，他的世界裡好像沒有這些齷齪，江夏可以很確定的知道陳舒陽不會在意自已能不能擔任班長，自已這個朋友在他眼中會重要的多，但是，越是重要就越是害怕失去，他不想有一點點的風險，他覺得自已承擔不起。
得到與失去，是生命旅程中永恆的主題，猶如一場精心編織的舞蹈，每一步都充滿情感的張力和哲理的沉思。得到，是一種欣喜，一種成就，一種滿足，它給予我們生活的色彩和動力，讓我們在奮鬥和追求中體驗成長的快樂。然而，得到的同時，內心深處卻常常伴隨著一種難以名狀的恐懼——害怕失去。
害怕失去，是人類情感中最為複雜和深刻的一種。它源於我們對得到的珍視和依戀，也源於我們對未知的恐懼和不安。我們害怕失去所愛之人，害怕失去曾經的輝煌，害怕失去現有的安穩。這種恐懼如同一個無形的枷鎖，束縛著我們的心靈，讓我們在得到的同時，無法全然地享受和沉浸其中。
然而，從哲學的角度看，得到與失去並非孤立存在，而是相互依存、相互轉化的過程。得到是失去的起點，失去是得到的終點。我們在得到中孕育著失去的可能，也在失去中孕育著得到的機會。這種轉化並非偶然，而是生命本質的一部分，是我們不斷成長和進步的動力源泉。害怕失去，或許是人類情感的一種自然反應，但過度的恐懼卻會束縛我們的心靈，阻礙我們的成長和發展。我們應該學會在得到與失去之間尋找平衡，學會珍惜現在，享受過程，而不是過分地執著於結果。我們應該明白，真正的幸福不在於擁有多少，而在於我們是否滿足於所擁有的，是否能夠在失去時坦然面對，從中汲取力量和智慧。
在這個瞬息萬變的世界裡，我們應該擁抱得到與失去，讓它們成為我們人生旅程中不可或缺的風景。我們應該在得到時感恩，珍惜，同時在失去時勇敢，堅強。因為只有這樣，我們才能真正地理解生命的意義，體驗人生的酸甜苦辣，成為更加完整和豐富的人。
得到與失去，如同生命中的陰陽兩極，相互補充，相互轉化。我們應該學會在它們之間尋找平衡，讓自已的心靈在得到與失去之間自由穿梭，不受束縛地體驗人生的美好與豐富。這樣，我們才能真正地理解生命的本質，活出自已的價值。