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又到了抽籤換座位的時候。
班級裡又開始沸騰，每個人都在暗暗期待著能抽到一個好位置。
好位置的定義一般都是，離喜歡的人近一點，離討厭的人遠一點。
因為我初來文一班，和班級裡的同學們都不大熟。所以，對我來說沒有什麼討厭的人。
只要不坐陳麗和姚可可附近，就好。
我惹不起她們，也沒有精力和她們鬥。
這節課是自習課，大家本該是安安靜靜地自習的。
班長李樂和副班長姚可可在走動挨個座位進行座位抽籤，大家都太過於期待了，所以一時間控制不住自己的音量。
我認真地複習著地理，地理的各種洋流流向我實在是記不住……真是讓人頭大。
周圍的聲音十分嘈雜。
不知道是誰在不斷地詢問著抽好籤的同學是幾號。
然後大家就紛紛討論著，祈禱著自己能抽中心儀的位置。
這個時候，實在是靜不下心來複習地理知識，自然地理偏理科，難度有點些。
我從抽屜裡拿出一本最新期刊的《意林·作文素材》，從上次閱讀的位置開始閱讀。
爸爸媽媽從小就注重對我的閱讀培養，每次路過書店總會買上幾本書回家，讓我閱讀，漸漸地，我就養成了閱讀的習慣。
高考在即，爸爸媽媽很少給我買大部頭的小說了，而是儘量買一些作文素材之類的，對提升閱讀和寫作技巧有益的雜誌。
整日封閉在校園裡埋頭唸書，最新期刊的雜誌和每週六晚上固定播放的新聞週刊是我獲取外界資訊的唯二途徑。
我翻閱著雜誌上的新聞，才能瞭解到外界的最新資訊，比如說雙十一期間成交單再創新高啊，哪個哪個娛樂明星被曝光了戀情之類的。
最讓我印象深刻的新聞是，鳳凰傳奇在綜藝節目上改編了一支榴蓮的《海底》，獲了全程最低分，卻火遍全網。
有網友評價道——這首詞本來充滿了失落，覺得人間不值得，該返回深海，深海沒有自私的人；而新的詞全篇都是期待人能夠 留到世間，這首歌彷彿在跟正版的觀眾說：回家吧，有些人愛著你，有些人等著你。
我只聽過原唱的版本，是一首悲傷得讓人忍不住流淚的歌，會讓人渾身抑鬱，陷入情緒低谷中。
好想聽一聽鳳凰傳奇治癒版本的《海底》！只能想著……根本沒有途徑上網聽音樂唉。
我感到遺憾，在學校裡似乎很難實現自由，有機會再聽吧。
我拿起一張粉色的便籤寫下——有空聽一聽鳳凰傳奇版本《海底》。以防我事後忘記了此時的小小心願。
姚可可嬌滴滴的聲音有些尖銳:“於悠悠，麻煩你抽個籤。”
我抬頭，對上姚可可不屑的眼神。
班長李樂把抽籤筒遞給我，我快速地拿出一張紙條開啟——41號。
姚可可聲音不耐煩極了:“你，幾號?”
姚可可今天穿著一身卡其色格子大衣，大大的眼睛上的太陽花睫毛跟蒼蠅腿似的，格外顯眼，眉毛顏色倒是很淺，口紅顏色很淡，但是眼妝過得過於用力了，妝感很明顯。
我淡淡地回答:“41號。”
“哦。”姚可可左手拿著花名冊，右手拿著中性筆在我的名字後面的空格里重重地寫上‘41’，力度過重，導致單薄的紙張被尖銳的筆尖刺破了。
幼稚的小把戲。我在心裡暗想，也沒把姚可可的小動作當回事——過於敏感只會讓我陷入痛苦的內耗之中，不與傻瓜論長短。
鬧哄哄的教室不知為何突然變得安靜起來。
我也沒在意，專注地看著雜誌。
“於悠悠！你在看什麼?”
“自習課時間！誰允許你看課外書了！漠視紀律是吧?”
班主任劉瀟凌厲的聲音響徹這個班級，穿透我的耳膜。
班主任的怒吼讓我著實嚇了一大跳，我詫異地抬頭，對上了班主任滿是怒火的目光。
我老實地回答道:“在看作文素材……”
班級裡靜得可怕，余光中看到周圍的同學們在觀望著，似乎是在看熱鬧。
我就是那隻被眾人圍觀的猴子。
我感覺到尷尬極了，實在是受不了這些投射在我身上的目光……好壓抑。
劉瀟精緻而疲憊的五官湊成懷疑的表情，看著我的眼神略帶凌厲，只見她右手快速地翻開雜誌的封面。
綠色的封面上赫然寫著——《意林·作文素材》。
自習確實是明令禁止閱讀課外書，但是學校沒有根本沒有嚴格界定課外書的種類。
作文素材雖然是課外書，是無關課堂的雜誌。但是，從語文角度來看，可以積累寫作素材，提高閱讀能力，也能算是一本教輔書吧。
劉瀟叉著腰，怒氣衝衝地環視整個班級，語氣十分兇狠:“自習課時候，是不允許看課外書的！違者寫一千字檢討！”
頓時，我感到十分委屈……
鼻頭髮酸，渾身顫抖，眼眶模糊。
班級裡死一般地寂靜，沒有人敢吭聲。
這算是殺一儆百，殺雞儆猴吧，劉瀟這個行為真的是偏心。姚可可和陳麗應該沒少在劉瀟面前煽風點火、醜化我。
前些日子，姚可可作為值日班幹，自習課上，坐在班級講臺上明目張膽地閱讀厚本的言情小說，劉瀟看到了，當做是視而不見。
我不知道從哪兒萌生出一股力量，我緩緩開了口，提高音量，盡力剋制自己微微顫抖的身體:“看作文素材也算違規嗎？”
劉瀟似乎很意外內向性子軟弱的我會有如此膽量質問她。
語文老師給我們佈置的平時作業有一項是摘抄作文素材和經典句子，需要我們自行翻閱雜誌或者作文書籍，將自己喜歡的素材和句子摘抄到美文字上，然後上交給她檢查。
“語文老師有佈置摘抄美文的作業，是需要我們從作文雜誌之類的書籍上摘抄的。”
“班主任您為何要執意將我的行為判定為看課外書呢?我閱讀作文素材難道就不算是學習了嗎？”
“班主任您認為閱讀作文素材是違紀行為嗎？”
我強迫讓自己努力鎮定，想自己顯得落落大方些，儘量不輸氣勢。
其實我當著全班同學的面，說出這些話時，做了很久的心理建設，努力克服自己，才無畏地說出來。
我條理清晰地反駁劉瀟，想讓她給我一個合理的說法。
“瀟姐，語文老師讓我們自己找課外的作文素材進行素材摘抄，這是我們每週必交的作業。”坐在我前桌的趙維意轉身望著劉瀟，一副正義凜然的做派。
劉瀟很喜歡趙維意這個好學生，總是保持著年級第一名的成績，是她的得意門生，兩人的師生關係很好，平日裡趙維意親切地稱呼劉瀟為‘瀟姐’。
“我也經常在自習課上翻閱課外書摘抄，我在文一班待了快三年了，真的不知道班規有這項規定。”趙維意補充道。
“對啊，老師，看作文素材目的就是為了提升閱讀興趣的，怎麼就不被允許呢？”蘇藝也站出來替我說話。
劉瀟表情變化微妙，閃過一絲尷尬，而後快速地扯出微笑:“自習課上可以閱讀作文素材的課外書，但是！不允許看與學習無關的課外書！”