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張老師的名聲在縣城是很響亮的，很多孩子被她教過的家長都讚揚過她的美名，多半是家長管不了的孩子，只要到了她的班級立刻變得乖巧懂事，且集體榮譽感極強。
對張老師而言，只要典型選的好，不怕學生帶不好。
又是一天的課間操，今天也不出意料的張老師帶的三班又受到了教導主任的公開表揚，表揚同學們做操動作標準，隊伍整齊，三班的同學也都習以為常，這樣的成效要多虧了三班的典型。
開完家長會之後的課間操，每天做操結束之後張老師都會單獨將葉旬叫到講臺上，起初是訓斥他做操的姿勢不標準，後來又是說他走路的時候胳膊沒有甩起來，後來還說在站隊是全班只有他在東張西望。
葉旬一開始還小心翼翼地以為真的是自己做操的動作不標準，可後來他發現自己根本不存在張老師所說的問題，可張老師每天依舊要當著全班同學的面訓斥自己，甚至到後來說到激動處會用拳頭在他的頭上狠錘。
每天葉旬都會因各種問題被揪出來批評，自然小心翼翼，生怕自己也捱罵。
當然有被罵的典型，每天還要有一個被表揚的典型，只是每天受表揚的同學都不一樣，而責罵的典型卻只有葉旬。
再後來，班級裡為貧困山區捐款的事情中，三班的捐款總額達到了全校第一，張老師因此受到了校長表揚。
而葉旬在那一次的捐助中並不是全班捐款最低的同學，卻被張老師以捐助金額最低為由被罰站在班級後面的垃圾桶旁上課一週。
在寒假學校組織的課外班活動中，全班同學都在張老師的鼓動下交錢去唸了課外班，那個時候學校組織的培訓價格極其高昂，所以學校是給每個班的班主任都規定了指標的。
全班只有葉旬一個學生沒有參加，因為他心疼一個假期的課外班要花去紅姑一個半月的工資，這次他被罰整個寒假每天都要抄寫五篇漢字，一個寒假下來，才上一年級的葉旬寫滿了十幾個作文字。
學校每週都有優秀班級的評比，評比的大概內容就是課間的時候教室裡是否安靜，學生有沒有在校園內亂丟垃圾這樣的小事。
葉旬幾乎每天都會因為莫須有的罪名被抓到講臺上訓斥一番，有時候張老師覺得自己沒發揮好，還會找來葉旬的作業本一起撕掉，邊撕邊罵葉旬以後就是給人掃廁所都沒有公司願意要的蛀蟲。
這些話深深地烙印在小小的葉旬心裡，他不懂為什麼自己沒做錯什麼，而且成績還算不錯，可偏偏什麼事情都會找到班級典型葉旬。
就這樣忍著每天的責罵，葉旬捱到了二年級，此時的葉旬已經再沒有心思學習，每天腦子裡想的都是怎樣才能避免被罵。
可令他沒有想到的是，今年除了張老師，就連同學們都開始一起欺負他。
原來張老師每次在罵完葉旬之後，都會告誡其他同學不要跟葉旬一起玩，不然近朱者赤近墨者黑，和葉旬在一起只會越變越差，同時鼓勵班級裡的同學互相舉報，凡舉報有損班級形象和榮譽的同學都會得到張老師的大肆表揚。
果然，張老師的鼓勵政策一出，所有同學都不約而同的盯上了葉旬。
一起齊聲朗誦課文，朗誦剛剛結束，就有好幾個同學一齊舉手舉報說葉旬不出聲。
課間操剛剛結束，就馬上有同學舉報葉旬在排隊的時候向旁邊看了。
一節音樂課剛上完，就馬上有同學舉報葉旬音樂課的時候沒有張口跟著唱。
每次有同學舉報，全班便是一次狂歡，所謂的好同學享受著作為天神老師的表揚和同學們的讚賞，葉旬則是在老師的辱罵和同學的排擠中忍氣吞聲。
葉旬的座位也從一年級剛入班時的第二排，被調到了最後一排，後來還單獨為他設立了一個位置，就放在班級最後面的垃圾桶旁邊，甚至同學們以扔垃圾時故意打到葉旬為榮。
葉旬不懂，同樣都是學生，為什麼這些人就可以這麼壞，在一個天神一樣的老師的帶領下，自己就真的能從人變成一隻蛆蟲，人人喊打，人人厭惡。
很多個夜晚葉旬都在默默流淚，這個從小就自帶神通的孩子，在這一刻是這樣的無助，這樣的不知所措，甚至有時出現了自我懷疑，就像張老師說得那樣，像他這麼糟糕的人，根本不配活著！