天才一秒記住【微風小說】地址：www.wfxs.info
吳鳳英大度地一笑，自我調侃道：“我努力說得詳細一點，吊足大家的好奇心啊！”
晏子秋笑笑說：“是這樣，楊老師假如一喝水，一吃飯，她的嗓子就啞了，接下來的活動必將無人替代。每次活動楊老師都不吃東西，要保護嗓子。”
易小群驚訝地問：“楊老師要餓一天？不吃不喝？”
吳鳳英說：“是啊！為了我們這群孩子，楊老師付出了常人難以想象的努力，值得我們所有人尊敬。”
晏子秋說：“這是楊老師的品格。特教啊！是她追求的事業，為了訓練孩子，早就豁出去啦！你們有沒有發現，楊老師的頭髮都熬白了，黑頭髮都是染的。”
李尋安頓時想到了，楊淑卉和吳鳳英上次在車內說過白頭髮的一幕，他抬眼仔細看了看吳鳳英的頭髮，說：“吳老師的嘔心瀝血，我們也看得見。”
吳鳳英感觸到了李尋安投過來的目光，心理原本強大的她，居然感到了一絲的慌亂，正想回話的時候，易小群搶先問道：“你的頭髮也白啦？”
吳鳳英微微一笑：“還好！”
易小群抓一把自己的髮梢，低頭看著說：“我的也白了，不染不敢出門見人。我老公的頭髮也是，他是一夜白頭。”
吳鳳英說：“生活對誰來說都是歷練，我們都不容易的，就像打怪升級，總有揚眉吐氣的一天。”
李尋安見氣氛陡然凝重，便把目光移到金晶的頭上，問：“金晶，你的頭髮不會也是染的吧？”
金晶連忙雙手亂搖說：“沒有沒有！”
及時轉移話題，是調節氣氛的最好方法。大家不約而同，哈哈一樂，開懷吃飯，只有吳鳳英的心頭一振，李尋安這聲問候，問得太及時了。
調整心理關注點，本是吳鳳英的拿手好戲，卻被李尋安佔得了先機。而更重要的是，當所有的關注點轉向金晶的時候，金晶就像是被溫暖懷抱一般，恰好填補了吳鳳英對金晶心理疏導的空白。這個空白點便是，大家都在聊龍兒、麟兒、蛋炒飯和白頭髮等，一句也沒有提到金晶，她就像是一個被忽略的人，與吳鳳英剛才給她做心理疏匯出現了空白層。吳鳳英發現對金晶的心理疏導欠缺飽滿度，但她不能刻意把話題引導到金晶的身上，否則會適得其反。就在吳鳳英暗暗尋思的時候，李尋安誤打誤撞與金晶開了一句玩笑，在吳鳳英看來卻是神來之筆，她露出了感激的目光，不覺多看了李尋安一眼。
在這一刻，她有了與李尋安心靈相通的感覺，不由得對李尋安的好感開始成倍增加。她對李尋安非但有感激，還有心一蕩的感覺。
很快，龍兒的蛋炒飯被大家吃了個精光。
晏子秋等龍兒和麟兒吃完最後一口，說：“按照楊老師的訓練要求，碗筷讓兩個孩子收拾，我們都是志願者，只做助手。”
晏子秋幫著把碗筷放進大盤中，又分出兩個碗推到麟兒的面前，說：“龍兒，我們洗碗去。”
龍兒沒有應答，順從地捧著大盤跟隨晏子秋走了。
易小群剛想動手幫麟兒拿空碗，吳鳳英悄聲問金晶：“在家洗過碗嗎？”
金晶點頭：“嗯！”
吳鳳英說：“那就好！教麟兒洗碗的任務就交給你啦！”
易小群一聽，馬上縮回了手，金晶答應了一聲“嗯！”連忙站到麟兒的身邊，手把手教他把碗捧在手裡，然後輕拉麟兒的臂膀，朝廚房走去。
在這期間，易小群不放心，她嘗試著伸手欲幫，卻終究縮回了手，抬眼看向吳鳳英。吳鳳英微微地搖搖頭示意，易小群也就忍住了再出手，跟在金晶的身後走了。
此刻的桌邊，只剩下李尋安和吳鳳英。
吳鳳英凝視著李尋安的眼睛，問道：“李老師，你研究過心理學？”
李尋安猜到了她的心思，直接說：“本能。”
貌似答非所問，吳鳳英已經明白他的意思，說：“哦！是文化人的修養，話不在多，在於恰到好處。”
“吳老師，你這個就不地道啦！”
“是嗎？”
“不帶這麼嘲諷人的哦！”
“看來我的馬屁沒有拍上。其實，我是真心要感謝你，剛才你神奇地轉移視線，讓金晶沒有懷疑到被冷落，而是讓她感受到了大家友善的關愛和重視。你開玩笑般地問她的頭髮，你一開口，我就在暗想，你的話足以證明我們大家都重視她，我太需要你這樣的配合了。”
李尋安抬手指指她，呵呵一笑。他立馬收住笑容，正式地問：“剛才使喚金晶拿瓶水發給大家，也是心理疏導的一種方式嗎？”
吳鳳英一聽，頓時一臉的驚訝，說：“觀察力這麼敏銳！李老師，你肯定研究過心理學。”
李尋安搖搖頭，說：“真沒有！以前從來沒有這個概念。是晏老師剛才告訴我，說你吳老師習慣潤物細無聲。”
“啊！我是女士，你們這麼在背後議論我，不禮貌哦！”
“晏老師是誇你！說你是頂級心理師。”
“過獎過獎！我離頂級差遠了，最多算剛入門。”
“謙虛於驕傲，能量守恆。哈哈……能跟我說說嗎？剛才使喚金晶的用意？”
“你似乎很關心金晶？”
“金晶是我同學的女兒。她父親揹著罵名過世了，我也很無助，幸虧由你來幫她。”
“哦……原來是這麼回事，難怪你剛才一直在關注我們，這個世界太小了。孩子的情況你應該瞭解了啊！嗯……我說給你聽也沒事。她的心理創口很重，有了厭學的情緒，必須接受心理調整干預。”
“明白了！你讓金晶做事，剛才取水，去叫麟兒洗碗，包括晏老師讓她來做志願者，其實都是在幫她調節心理情緒。”
“你已經是半個心理師了。你分析得非常正確，自從金晶這姑娘接受來做志願者的邀請，她走的每一步，都是我的心理疏導計劃。”吳鳳英看著李尋安，一直沒有轉移視線，她頓了頓接著說，“父親的突然離世，在還沒有心理抗壓能力的孩子身上，已經是一種難以承受的打擊。緊接著，她在學校遭遇到了老師的冷暴力，遭遇到同學的欺負……”
李尋安插話道：“校園霸凌！”
吳鳳英點點頭：“是！金晶的心理接近到了崩潰的程度。據她媽媽講，金晶在家很少說話，整天面對父親的遺像以淚洗面，飯量急劇減退……剛才她吃了多少？你主意到了嗎？”
“很少！也就幾口。”
“是！食慾減退，少言寡語，以淚洗面，還抗拒入校讀書，種種表現，都是抑鬱症的跡象……”
“抑鬱症！我公司有個人就是因為抑鬱症自殺了。就是前天的事。”
“是！抑鬱症的自殺機率是很高的。也就說明，金晶的處境很危險，好在孩子媽媽沒有逼迫她上學，否則必將更糟，後果我們無法預估。我剛剛介入，還沒有得到孩子完全的信任，所以我要使喚她，差她去做事……”
“使喚她做事也是一種心理疏導？”
“是！人的心理是非常微妙的。我不刻意，用隨時出現的機會，安排她去幫我做事，其實是為了獲取孩子的信任，讓孩子得到被重視的認可。”李尋安剛想插話，吳鳳英搖搖手製止，“一般來說，要排斥一個人，要疏遠一個人，就會刻意遠離這個人，這是我們正常人的心裡潛意識。所以，潛意識便會促使當事人，凡事避開此人。反之，適度地使喚人做事，可以增進親近感，讓對方獲取安全感，獲得生活的信心……”
吳鳳英的話，讓李尋安不覺怔住，他想到了文麗。文麗幾乎不使喚自己做事，自己也不差遣文麗做事，生活也就一直處在落寞氛圍裡，直到那天，文麗使喚自己去接候珏，確實感到很高興，以至於後來，陪文麗去喬俊婷家，一路上卿卿我我……
這是李尋安困惑多年的問題，他突然間恍然大悟，原來，與文麗相依相偎的那個夜晚，都是受潛意識驅使，在心理微妙作用下的反應。
“李老師、李老師……”吳鳳英關心地連叫兩聲。