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第67章 趕鴨子的人

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馬自強和李玉山,被同年級的幾位年輕老師團團圍住,問他們是怎麼做到的。

大家都是年輕人,沒有誰覺得請教他們有什麼丟臉的。

馬自強笑了下,推了李玉山一把,“你們有什麼,直接問李老師,他現在可積極了,二班學生進步速度,都快超過我們一班了。”

李玉山得意一笑,哼哼了兩聲:“現在是不是怕我超過你了?”

馬自強哈哈大笑,擺手道:“咱們搞體育的,怎麼可能一直都是第一,第一的位置丟了,就再奪回來唄!”

李玉山一愣,心裡多少有些被馬自強折服了。

他不得不承認,自己的境界不如馬自強。

如果他是一班班主任,根本不可能把自己班研究出來的一套學習方法,拱手讓給他人。

但馬自強就這麼幹了。

這時候,李玉山終於明白,為什麼領導都喜歡馬自強了。

自己眼睛裡只有自己一個班,而人家馬自強,心裡裝得是全學校。

李玉山這段時間不是白忙的,他確實總結出來一套自己的理論,。

他這次沒有藏私,將自己的心得,經驗,毫無保留的分享給了其他老師。

馬自強在一旁聽著,頻頻點頭。

他知道李玉山不是那種小肚雞腸的人,他只是不甘心被自己踩在腳下,才讓這種嫉妒的心理,矇蔽了他的雙眼。

不過好在,他骨子裡其實也是一個正直的人,這種人註定是不會走歪路的。

李玉山把自己的經驗傳授給這群年輕教師,他內心充滿了喜悅和滿足感。

他終於覺得自己是個有用的人,也能用自己的微薄之力,為別人做一點貢獻。

這一刻,他終於恍然大悟。

原來他想要的並不是別人的關注,肯定,他想要的,只不過是成為一個有用的人而已。

當所有老師都散去以後,李玉山發現馬自強還在等他。

他們倆的目光在空中不期而遇,彷彿兩顆星辰在無盡的夜空中交相輝映。

短暫的眼神交流中,李玉山彷彿看到了過去的回憶。

回想起倆人一起走過的這些路,自己時不時就搞小動作,但馬自強好像一直沒有和他計較過。

李玉山心中的愧疚如潮水般湧上心頭,他嘆了口氣,走到馬自強面前,苦笑道:

“你怎麼還不走?”

馬自強揹著手看著他笑,道:

“我這不是等你呢嘛!最近你親自主持學生晚自習,學生們進步很大,有沒有什麼想傳授給我的?”

李玉山“嘿”了一聲,無奈道:

“你是不是故意拿我打岔呢?你是實驗班班主任,我哪敢教你啊我!”

現在一說起馬自強實驗班班主任的身份,李玉山覺得自己好像不酸了。

他現在覺得,除了馬自強,沒有人能配得上這個頭銜。

馬自強繃起臉,語氣嚴肅的說:

“我和你說認真的呢!你總不能只從我這兒進貨,不往外掏吧?現在是時候反哺了。”

李玉山也認真起來,嘆了口氣,道:

“其實開始我小看了桑榆弄得這個榮譽榜,我覺得不就是幼兒園貼小紅花嘛!可沒想到,這招還真好用,這群學生稍微嚐到學習的甜頭,就開始主動了。”

他們倆個人邊走邊聊,馬自強揹著手向前走,露出了一聲苦笑,說:

“可能我們心裡其實早就給這群孩子貼上了標籤,覺得他們不願意學習,也不喜歡學習,其實現在想想,這群孩子也知道,學習是他們的任務,是必須做的,但過程太痛苦,但桑榆這個主意,讓他們在枯燥的學習中,找到了樂趣。”

李玉山深以為然,點了點頭,嘆氣道:

“我覺得以往的填鴨式教育確實行不通,我們一直在灌輸,太強調‘觀念’,而忽略了‘個體’,我們直接灌輸,而不鼓勵孩子們質疑,我覺得我們以前就像趕鴨子一樣。”

馬自強仰起頭,望著湛藍的天空,嘴角溢位一絲苦澀:

“不瞞你說,我最近也在反思,我們之前是不是錯了,我們這種趕鴨子式的方法,並不是在培養學生獲取知識的熱情,而是將學會和理解放在首位,他們只被迫接受了一個結果,但無法真正掌握一個原理。”

李玉山忽然覺得自己找到知音了,興奮得手直抖:

“對對對!就像1+1=2,但我們沒有告訴他們,這個背後的原理。”

馬自強搖頭嘆氣:

“所以我才覺得,趕鴨子式的這種方法,其實對孩子們的學習體驗有所影響,我們只知道死記硬背和墨守成規,卻扼殺了他們的創造力和個性!我發現我們這些孩子,除了桑榆這樣個別的,其他的好像都不會……主動學習?”

“對!所以他們反抗!他們叛逆!因為他們知道胳膊拗不過大腿,但他們只能用這種方式去和這個操蛋的世界抗爭!”

李玉山喉嚨繃緊得就像拉緊的弦,他的呼吸急促而深沉。

他還想說些什麼,卻發現喉嚨已經被激動的心情堵住了。

他的臉頰已經流下了兩行熱淚,手緊攥成拳,手指甲都深深的刺進了掌心裡。

馬自強沒他這麼激動,但眼睛紅得像被燒紅的鐵。

如果不是桑榆這次搞出這個快速獎勵機制,他們根本不敢相信,原來自己班裡的孩子,在學習上 是可以主動的。

這兩個年輕人都覺得被桑榆狠狠扇了一記耳光。

可這臉打得好!

打清醒了他們,讓他們意識到,以前自己很多方式都是錯誤的。

回想起他們以前帶過的那些孩子,每個人都是同一種模式,那就是累且疲憊。

這些孩子,在學校要應對分數,名字,等他們到了像他們倆這個年齡,還要背業績,背指標……

他們倆自己捫心自問,這麼多年自己快樂嗎?其實也不快樂。

驕陽下,兩位老師靜靜地站在那裡,他們的目光穿越了歲月的塵埃,看到了過去,也看到了未來。

他們的對視,就像一場無聲的交流,兩個人的眼睛,都閃爍著桑藏的光輝。

這一刻,他們的思想開始在驕陽下重新生長,而帶給孩子的新世界,註定是燦爛光輝!

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