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原本決明還在猶豫這回要往哪個地方走，遊戲介面突然跳出一行字。
是很早的一個活動的後續。那個活動決明甚至都記不起來是什麼時候開展的，也記不起活動相關的細節了，所以，點進去看到具體的內容的時候，她大吃一驚——
On November 29 th ，Chongqing recorded 164 new local COVID-19 cases among whom 115 were found in quarantine control personnel, 6 were found in key personnel nucleic acid testing, 1 was found in regional nucleic acid testing, 1 was found in expanded nucleic acid testing, and 41 were converted from asymptomatic infections to confirmed cases.
During this special time,people should be aware that the city's epidemic situation is severe and complicated ，and believe that the government will strengthen accurate and scientific prevention work.
Actually, entities such as schools, construction sites, hospitals, nursing homes and restaurants have made plans for their epidemic control and prevention measures.
The services for quarantines, nucleic acid tests, medical treatment and vaccinations will be made more accurate with improvement.
Based on the latest monitoring results, the risk of virus transmission has not been completely eliminated, with the epidemic situation in the district remaining uncertain, challenging and complex,
Residents living in closed-loop management areas are required to stay at home unless absolutely necessary. Outside these areas, residents are required to present negative nucleic acid test results from within 24 hours before leaving the district, according to the notice.
Secondary, primary school and kindergarten classes remain suspend, the notice said.
all efforts will be made to reduce the impact of the epidemic on the city's economic and social development and to protect people's safety and health.
能主動去適應高中的節奏是最好不過的。但本意也不是讓大家刻意去展示自信，而是希望大家能在這種與高中的人和其它事物主動建立聯絡的過程中，更加地積極向上，減少不必要的負面情緒。以本人為反例，高一開學沒幾周，週末回家的時候，邊吃飯邊和爸媽聊天，聊到宿舍關係我就開始哭了，我對我的爸爸媽媽說：我不適合住校。然後各種暗示他們，我想走讀。但現在要是追根逐源，宿舍裡的人其實也沒把我怎麼樣，只是可能當時寢室有四個人的關係比較親密，除了我以外的五個人一下就能打成一片，畢竟我是屬於話少的。但事實證明，那個時候的懷疑和悲傷有些過分了，因為後來我們六個相處得也還算不錯，在搬離這個寢室的時候，我又哭了，因為我覺得我再也找不到這麼好氛圍的寢室環境了。
所以說，在一定程度上，缺少主動適應想法，而被推著往前走的新生，極有可能被敏感包圍，更容易悲傷和自我懷疑，甚至於退縮。
而在這裡，化被動為主動的關鍵點就在於心態。一種積極的心態。雖然聽起來有些空，但我盡力列舉一些具體的例子來幫助你們避坑，或者展示一些具可行的的做法。
第一點，是要認清現狀。學習不是一蹴而就的，不要想著在校的時候躺平，週末學兩天就把五天的內容都補回來了，有的地方還有上六天休息一天的，那同學就更不要想了。還有另外一種情況，感覺一天天按部就班，好像也做了事情，實際上壓根沒學進去啊，一週渾渾噩噩，滿腦子只盼著回家。具體到在校的一天，這裡我做了兩個圖，有點粗糙，但是理不糙。按一天24h來算，以通校生為例，假設從7:30學到21:30，在校時長14h，假設在路上來回耗費半個小時，剩下的時間都在家，這樣計算的話，我們看這個扇形統計圖，在校時間佔比明顯高於在其他地方的時間，這樣的差距，在我們去除睡覺的7小時後，會變的更加明顯。
所以，請記住，你的主陣地是學校，在學校的這段時間裡，千萬不要得過且過。
第二點呢，是去發掘美好。不時在夜晚，抬頭看看，說不定能看到星月相映，有大段休息時間的時候，不妨轉轉校園，賞茂林修竹，或是晚自習下課，往窗外看看，說不定能看到晚霞泛紅，還有親切的老師、可愛的同桌、美味的菜餚，總有美好在身邊的。
本來預計到這裡就結束了，但我突然發現，還有種情況，也不能忽略。那就是疫情期間，上網課。網課呢，按我個人的經驗來講，確實可能存在一些問題，像老師網上授課節奏會偏慢，或者上課方式還會有所變化，本來一直在學校說四川話的老師網課期間全程用川普，學生可能一時半會兒沒反應過來。還有課程會因技術問題中斷，以及學生抱有僥倖心理。
對於這些情況，我們那一屆有相似的對策，錄屏，有的人是想整節課划水，有空了二倍速觀看；有的人則是想著後期再翻看。那還有一心二用的，一邊掛著網課一邊打遊戲、刷微博，甚至可能還有睡覺的。
如何避免這樣的情況呢，還是前面那兩條——1.認清現狀。2.發掘美好。一般來說，網課期間講的課，在正式行課的時候不會再講那麼詳細了，甚至有可能就不講了。你不學，總有人學。像我那一屆，高一遇上疫情，上了一段時間網課後回校先進行了個考試，我在那一次考試的排名是高中以來年級排名最高的。而且，有一說一，網課期間也有可能發生有趣的事兒，也有相對自由的學習環境。所以，好好利用網課優點，別墮落。
志在必得的大課間跑步，緊張膠著的“協同作戰”;舒緩順利的“套圈接力賽”，幹勁十足，瘋狂刺激的“旋風跑”，活潑滑稽卻堅持不懈的“螃蟹接力”，絞盡腦汁又使人筋疲力竭的“搶佔孤島”... .所有人在賽場上盡情地奔跑、放鬆、歡笑，琢玉軒的學子們展現了前所未有的凝聚力，並最終取得了令人滿意的優異成績。一 場運動會不僅帶來歡笑，更催人奮進，高三，是將會令人倍感艱辛的一年，更是一段承載我們年少與青春的美好時光，將所有在運動會學到的體驗到的:忍耐、變通、專致、團結...應 用在未來。
決明發現這似乎是自己某個階段記錄下來的“日記”，但也不完全是日記，似乎也有對於未來的自己的“指導”……