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從小,我親愛的太奶奶就時常對我們這群活潑好動的孩子們灌輸一種理念:“你小姑姑上學第一天回來就給我背書,'書中自有黃金屋,書中自有顏如玉'。你們一定要好好讀書,將來能夠坐在辦公室裡工作,那該多好,風吹不著,雨淋不著。”
這句話彷彿成了她老人家的口頭禪,每當我們聚集在她身邊時,總能聽到她的叮囑和囑咐。有時候,甚至我們的耳朵都聽得起繭子了,但她仍然堅持讓我們回應她的期望。在我們離開之前,她還會再三叮囑,直到2016年太奶奶離世,再也沒有人如此嘮叨地提醒我要好好讀書。隨著時間的推移,我也順應著時代的潮流和政策的指引,逐步走進了高等教育的殿堂。然而,我和大多數大學生一樣,過著得過且過的生活。考試前三天的突擊學習似乎成了對整個學期知識的總結。那些關於“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的話語早已被我拋到了九霄雲外。在我的眼中,這些所謂的黃金屋、顏如玉都不存在,我只看到一些同齡人已經結婚、擁有汽車和房子,或者那些有背景的同學已經躺平享受生活。
隨著畢業季的臨近,有些同學已經為考公務員準備了兩年並順利透過考試,有些同學選擇出國深造並拿到了offer,還有些同學得到了穩定的工作。面對這樣的情境,我對未來感到了一絲恐慌。在回家躺了半個月後,由於種種原因,我沒有找到合適的工作。雖然我想過再次挑戰考研,但又害怕耽誤一年的時間最終無法成功。在猶豫不決中,我選擇了考研。在接下來的半年裡,我像一臺為了應試而背書的機器,瘋狂地背誦知識、刷題,學習的唯一目的就是為了成功上岸。
在備考期間,我遇到了芳姐姐。她對我說:“'書中自有黃金屋,書中自有顏如玉',希望我們一起上岸。”我們開始一起背書、提問、做英語練習、寫專業課試卷,共同尋找錯題的原因。那段時間,我的備考生活變得非常充實。
然而,“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”這句話讓我感到非常耳熟。我的思緒突然回到了童年時期,每次探望太奶奶時,她都會顫抖著拉著我的手重複這句話。哦,原來考研上岸就是我心中的那個黃金屋、顏如玉。每天背書、學習都充滿了動力。
初試成績公佈的前一天,我激動得幾乎沒睡好覺。當我看到自已的成績時,我激動得流下了眼淚。心裡想著這成績一定是祖墳冒青煙了吧,怎麼會這麼高?上岸應該是穩了。複試成績出來後,我也很順利地進入了擬錄取名單。看來,我心中的黃金屋、顏如玉已經穩穩在握了。
開學後的第一個月,沒有老師收我為學生。後來轉專業遇到了現在的導師。轉專業的課程設定基本上都不是我拿手或感興趣的領域,而且課時非常多,學習起來非常痛苦。研一的寒假,我去杭州做了一段時間的運營工作,我的三觀發生了顛覆性的變化。回到學校後,我開始思考讀書的意義究竟是什麼?書中真的有黃金屋、顏如玉嗎?
在疑惑中,我查詢了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”這句詩的出處,發現它是宋朝的詩句。這種價值觀在當時並不奇怪。但國家為什麼要開展義務教育?為什麼要設立助學貸款?為什麼要培養研究生?我們為什麼要讀書?
這些問題接踵而至,一度讓我感到壓力山大。寒窗苦讀數載,卻不如那些無修養、無底線、無道德的人收益高。於是,我找了一個理由來說服自已:國家大力支援的事情一定有其道理。國家發展高等教育是為了培養更多高階人才,透過層層篩選,選拔出最優秀的人才。如果你對這一點有異議,那麼說明你具有批判性思維。確實,沒有受過高等教育的人也可以賺到很多錢,但這涉及到很多因素,比如家族背景、時代紅利、站在風口上等等,但這些都屬於少數情況。
那麼,國家為什麼要培養高階人才呢?國家的發展、時代的進步、人類文明的提升都離不開高階人才的貢獻。有些人認為義務教育是為了培養順從的“工人”,但我不這麼認為。相反,基礎教育的全面普及才能使高精尖的措施更加全面地貫徹實施。如果將世界第一大國的政策放到非洲某些國家,不可否認的是非洲某些國家的國力會有所提升,但這種提升可能微乎其微。國民素質決定了國力提升的幅度。
因此,人為什麼要讀書?對於我來說,它不僅僅是為了上岸,更是為了像我這樣的讀書人為國家做出貢獻。這種貢獻可能微不足道,但我們作為人類,怎能不在這廣闊的世界中留下自已的足跡呢?既然已經上岸,那就全力以赴燃燒自已吧。
書中真的有黃金屋、顏如玉嗎?我想應該是有的。不同於宋代的理解,它可能是精神上的黃金屋、顏如玉。如果你也處在迷茫的階段,不妨帶著自已的問題去閱讀一些書籍,或者勇敢地向那些認知水平高於你的人尋求答案。