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從小，我親愛的太奶奶就時常對我們這群活潑好動的孩子們灌輸一種理念：“你小姑姑上學第一天回來就給我背書，'書中自有黃金屋，書中自有顏如玉'。你們一定要好好讀書，將來能夠坐在辦公室裡工作，那該多好，風吹不著，雨淋不著。”
這句話彷彿成了她老人家的口頭禪，每當我們聚集在她身邊時，總能聽到她的叮囑和囑咐。有時候，甚至我們的耳朵都聽得起繭子了，但她仍然堅持讓我們回應她的期望。在我們離開之前，她還會再三叮囑，直到2016年太奶奶離世，再也沒有人如此嘮叨地提醒我要好好讀書。隨著時間的推移，我也順應著時代的潮流和政策的指引，逐步走進了高等教育的殿堂。然而，我和大多數大學生一樣，過著得過且過的生活。考試前三天的突擊學習似乎成了對整個學期知識的總結。那些關於“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的話語早已被我拋到了九霄雲外。在我的眼中，這些所謂的黃金屋、顏如玉都不存在，我只看到一些同齡人已經結婚、擁有汽車和房子，或者那些有背景的同學已經躺平享受生活。
隨著畢業季的臨近，有些同學已經為考公務員準備了兩年並順利透過考試，有些同學選擇出國深造並拿到了offer，還有些同學得到了穩定的工作。面對這樣的情境，我對未來感到了一絲恐慌。在回家躺了半個月後，由於種種原因，我沒有找到合適的工作。雖然我想過再次挑戰考研，但又害怕耽誤一年的時間最終無法成功。在猶豫不決中，我選擇了考研。在接下來的半年裡，我像一臺為了應試而背書的機器，瘋狂地背誦知識、刷題，學習的唯一目的就是為了成功上岸。
在備考期間，我遇到了芳姐姐。她對我說：“'書中自有黃金屋，書中自有顏如玉'，希望我們一起上岸。”我們開始一起背書、提問、做英語練習、寫專業課試卷，共同尋找錯題的原因。那段時間，我的備考生活變得非常充實。
然而，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話讓我感到非常耳熟。我的思緒突然回到了童年時期，每次探望太奶奶時，她都會顫抖著拉著我的手重複這句話。哦，原來考研上岸就是我心中的那個黃金屋、顏如玉。每天背書、學習都充滿了動力。
初試成績公佈的前一天，我激動得幾乎沒睡好覺。當我看到自已的成績時，我激動得流下了眼淚。心裡想著這成績一定是祖墳冒青煙了吧，怎麼會這麼高？上岸應該是穩了。複試成績出來後，我也很順利地進入了擬錄取名單。看來，我心中的黃金屋、顏如玉已經穩穩在握了。
開學後的第一個月，沒有老師收我為學生。後來轉專業遇到了現在的導師。轉專業的課程設定基本上都不是我拿手或感興趣的領域，而且課時非常多，學習起來非常痛苦。研一的寒假，我去杭州做了一段時間的運營工作，我的三觀發生了顛覆性的變化。回到學校後，我開始思考讀書的意義究竟是什麼？書中真的有黃金屋、顏如玉嗎？
在疑惑中，我查詢了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句詩的出處，發現它是宋朝的詩句。這種價值觀在當時並不奇怪。但國家為什麼要開展義務教育？為什麼要設立助學貸款？為什麼要培養研究生？我們為什麼要讀書？
這些問題接踵而至，一度讓我感到壓力山大。寒窗苦讀數載，卻不如那些無修養、無底線、無道德的人收益高。於是，我找了一個理由來說服自已：國家大力支援的事情一定有其道理。國家發展高等教育是為了培養更多高階人才，透過層層篩選，選拔出最優秀的人才。如果你對這一點有異議，那麼說明你具有批判性思維。確實，沒有受過高等教育的人也可以賺到很多錢，但這涉及到很多因素，比如家族背景、時代紅利、站在風口上等等，但這些都屬於少數情況。
那麼，國家為什麼要培養高階人才呢？國家的發展、時代的進步、人類文明的提升都離不開高階人才的貢獻。有些人認為義務教育是為了培養順從的“工人”，但我不這麼認為。相反，基礎教育的全面普及才能使高精尖的措施更加全面地貫徹實施。如果將世界第一大國的政策放到非洲某些國家，不可否認的是非洲某些國家的國力會有所提升，但這種提升可能微乎其微。國民素質決定了國力提升的幅度。
因此，人為什麼要讀書？對於我來說，它不僅僅是為了上岸，更是為了像我這樣的讀書人為國家做出貢獻。這種貢獻可能微不足道，但我們作為人類，怎能不在這廣闊的世界中留下自已的足跡呢？既然已經上岸，那就全力以赴燃燒自已吧。
書中真的有黃金屋、顏如玉嗎？我想應該是有的。不同於宋代的理解，它可能是精神上的黃金屋、顏如玉。如果你也處在迷茫的階段，不妨帶著自已的問題去閱讀一些書籍，或者勇敢地向那些認知水平高於你的人尋求答案。