天才一秒記住【微風小說】地址:www.wfxs.info
網際網路老師4
原著中詳細描寫了蘇音在去了一趟醫院以後,家裡就逼她繼續上學去了。
接著,她偷偷帶了手機。
她把英語老師,也就是水水老師在上課時針對她的話全部錄音,還有班上那群維護水水老師的男生們,撕蘇音本子,在她的課桌上亂塗亂畫的畫面,蘇音全部錄影下來了。
蘇音當時也有水水老師那個已經刪掉的影片截圖。
蘇音把這件事發在網上,說水水老師拍女生隱私,被蘇音要求刪掉後,開始在班上欺負她,引導班上男孩子霸凌她,甚至在網上發些似是而非的話:說班上有個女孩不好管,引導網友網暴蘇音………
之後,就是學校要求班主任在班群發一個想法,讓學生填對班上老師的想法。
班主任李老師的評分特別低,但水水老師評分特別高。
畢竟老師是可以看到學生打分的。
李老師看到那群男生給她打低分,她不由的想:自己真的做錯了嗎?
佔用自習課給學生講題;批評不寫作業的學生……
是不是該向水水老師那樣,不管學習,不管成績,只帶孩子們玩,大部分學生才喜歡她?
但李老師看到了那群喜歡她,給她打高分的孩子們,他們都是些成績優異的學生。
於是李老師之後將一次數學競賽的機會給了這些孩子。
其中包括了蘇音。
李老師帶著這幾個孩子學習競賽考題,並由學校帶他們去參加比賽。
比賽得獎,就可以中考加分。
因為李老師的確是一個有師德的好老師,只是現在心寒了,也沒有選擇對那些不喜歡她的學生做什麼,只不過是覺得,那些人不想學,他們不交作業,上課不跟著課堂,那就這樣吧,李老師也不管他們了。
上課時願意互動,老師也就回答,不願意的,李老師再也沒有像曾經一樣,點幾個差生去寫基礎題,去保證他們能及格。
俗話說:“無方不成圓”,要把一個班管理好,必須根據本班特點,制定一系列規章制度,而一系列規章制度的執行需要一批得力的班幹部,有了這兩者,就有利於良好班風的建立。
的確,遲到問題、衛生問題是每個班主任最頭疼的地方,如大篇道理的說教,他們是不會接受的,根據現代人的自私自利的性格,必須從學生的自身利益出發進行教育。就遲到問題來說,談什麼集體主義是行不通的。
這兩年的中考規定是遲到不得進考場,很多人認為那時肯定不會遲到,我就跟他們將關於剃頭匠的故事:“清末一剃頭徒弟在平時練習時老是習慣地把刀插在瓜上,被師傅批評還頂嘴,結果是‘出師未捷身先死’”。
教育他們如果平時形成習慣,一旦在高考遲到就進不了考場那就“一江春水向東流”。他們就會逐漸改掉遲到的壞習慣,從而有利於良好班風的建立。
學生無所謂的“好、壞”對於初三學生來說,學生只有兩種,就是要不要讀書!學習是一種風氣。
所以在接班初期,李老師將全班座位進行一次大調整,做到以文帶理,以理幫文;好壞混亂,將所謂的“後進生”全部打亂,將他們穿插到班中各個地方,“個個擊破”不讓他們“勾結成黨”。那麼這些人也就不會“標新立異”,而是受其他同學影響投入到學習中來,做到“一個也不能少”。讓“後進生”也有歸屬感認為自己並不“壞”,不是受人排斥的,從而“改邪歸正”。
最後,對於那些屢教不改的學生,就認真執行黨的“群眾路線”。學生再怎樣壞,他都想在同學中留個好印象。當良好班風建立後,為了和同學搞好關係,他們先是勉強接受那些規章制度,久而久之就成為習慣。班中的遲到現象基本杜絕,衛生問題也就解決了。
可現在,因為水水老師的加入,讓部分學生開始放鬆,甚至不再學習。
他們在水水老師的英語課上打打鬧鬧,隨意玩鬧,在其他課上就能認真聽了?
只不過其他老師要管,水水老師不管罷了。
一個老師要打動學生,就必須以自己的專業知識為基礎,而紮實的專業知識,【不是憑科任老師的天花亂綴、天馬行空或是自作聰明就能打動學生,】要做到以才服人。
班主任老師還要根據高三特定的環境對學生進行詳細、正確的指導。如:如何制定學習計劃,作息時間的安排,各科的學習方法,妥善安排學科時間,答題方法,應試能力,高考報考等。這就要求老師要有統籌全域性的概念,才能對所有事物進行詳細正確的指導。
李老師不是任課老師,所以會辛苦一些,也會更加嚴格,這很正常。
只不過是有人貪圖享樂罷了。