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李阿古艱難地睜開眼，頭已經不太疼，但嗓子還在冒火，不禁輕哼一聲:\"口好乾……″
坐在洗漱架邊的張廩生趕緊來到床邊:\"醒了，醒了，醒了就好！\"
張廩生一邊說一邊把阿古額頭上的溼毛巾拿下來，用手掌背探了探阿古的額頭。\"現在好了，退燒了。\"
\"我發燒了？現在什麼時辰了？\"
\"你昨天發高燒，說了好多胡話。現在已經是巳時，學友們都上課去了。\"
\"謝謝您啦，害您在這裡守著我。″阿古望著張廩生，感激地說。阿古心裡想:\"現在陪在我身邊的張先生，與我本是形同陌路的兩個人，因為求學，我與他相遇了，也許就是人們常說的緣分吧。我們雖然才相識不久，但是，張先生低調熱忱，關心體貼人的品質已經深深讓我佩服，師者，再生父母也！″想到這裡，阿古試著要起身。
\"先別亂動，喝口水，再慢慢起。\"張廩生端來半碗白開水，要阿古喝下去。
阿古欠著身喝乾了碗裡的水，感覺舒服了點，抬頭問張廩生:\"我昨天講胡話了？沒講亂話吧？\"
\"沒有，只是聽喊陶先生，陶先生的。陶先生是誰啊？\"張廩生扶著阿半躺在床上。
阿古面對慈祥如父的張先生，覺沒什麼要隱瞞的，就實說了:\"陶默然先生，我先前的先生。\"
\"陶默然，是不是`默然書肆＇的陶默然先生？\"張廩生訝異地問。
\"正是。\"
\"他也是我的恩師啊，就在這學宮裡教我的！\"說話間，張廩生眼裡閃動著激動的淚花，他想起了四年前的，關於陶默然先生的點點滴滴。
建文元年，省提督學院在承州院試，陶默然列出案榜首，札發入泮，食廩米入學宮。新政伊始，督學開先例，在學宮開辦\"童學班\"，由廩生教學。自此，學宮內便形成了廩生既在\"生員班\"當學生，又到\"童學班\"當先生的特例。張廩生名張沫林，於私塾啟童蒙，選拔入學宮的\"童學班\"時，正值陶默然先生任教《試帖詩》。陶先生學識淵博，獨立特行，孤傲正直，對自已的學生疼愛有加。
有個性本是件好事，但有時也會給自已帶來不必要的麻煩。當時，廩生每月廩米六鬥。照廩生例，官家也撥給\"童學班″童生每月三鬥\"勵志糧\"，以資鼓勵上進。誰知，衙吏在發放膳米時，徇私舞弊，以次充好，摻假剋扣，引起了學宮裡師生不滿。陶默然先生看到自已的學生權益受損，看不慣衙吏見利忘義的行為，寫了一紙揭發狀呈到縣衙。哪知，縣太爺打馬虎眼，睜隻眼閉隻眼，說什麼\"讀書奶崽吃點苦磨磨意志，不要貪圖享受\"云云，想使事情不了了之。於是，學宮裡發生了停學罷課事件。縣太爺奏帖上去，引來省提督學院彈壓，將停學罷課定性為\"聚眾尋釁，抵制新政科舉，敗壞學風之惡性事件，首謀嚴懲不怠″。
陶默然被拘到縣衙，判金烙站籠，削廩生俸祿，逐出學宮。
阿古聽到這裡，才明白過來，陶先生手臂上的疤痕，原來是這樣來的。
\"陶先生是為了學生啊！\"阿古為陶先生鳴不平。
\"我們也曉得陶先生是為大家好，可是，胳膊擰不過大腿，\"張廩生無可奈何的樣子，\"這世道，好多老百姓認為對的事，官家會認為不對；好多老百姓認為是好人的人，官家認為是壞人。你相信陶先生是壞人嗎？你相信身上打了烙印的人就都是壞人嗎？這世道。\"張廩生說著說著，語調激昂了起來。
\"縣太爺是個`牆頭草，風來風去掉不了′的人，沒人指望他。現在好了些，楊督學來了，衙吏收斂了一些，廩米不再缺斤少兩，學宮裡的人腰板也硬朗了一些。\"
\"楊督學來？那陶先生可以回來了？\"
\"這個你就不懂了，犯了事，打了烙的人，官府記錄有案的，考科是不可能了，首先是過不了履歷審驗關，其次是沒得人敢給有案底的人作保結，\"楊廩生顯得很嚴肅地說，\"所以講，趕科路上多風險，你我都得處處小心，時刻檢省自已的言行，慎獨是哲理哦！\"
年輕人，火氣旺，小病小傷來得快，去得也快。李阿古喝了幾劑張廩生煎的解表湯，身體很快恢復起來。一切又回到了學宮裡的正軌上。
正午時分，師生們正聚在公廚餐棚裡用膳。學宮裡倡導師生平等，無論廩生童生，每人面前都擺著兩隻粗瓷碗，一大一小。大碗裡盛秈米雜高粱飯，雅稱\"瑪瑙白銀飯\"；小碗裡放幾片醃芥菜幫子，架著幾段浸鹽水豆角，名曰\"丐子進爵″。
正吃著飯，突然一個學友尖叫一聲:\"老鼠！″
所有人都四下裡看，尋找老鼠的蹤影。
\"在哪裡，在哪裡！\"
\"在這裡！\"剛才尖叫的學友扭著頭，用一隻手指著自已的碗，另一隻手遮住自已的視線。
\"呃，呃，″大家看清了，高梁米飯裡竟然埋著一隻還沒長毛的老鼠仔，\"呃，呃″很多胃口淺的人嘔吐起來。
阿古聽到講飯裡有死老鼠，馬上聯想起那天犯人身上烙瘡裡的蛆蟲，頓時胃裡的東西往上湧，他趕緊跑到公廚外的簷溝邊，\"哇，哇\"吐起來。
阿古把剛才吃進去的全都吐了出來，末了，還吐出幾口酸酸的苦苦的黃膽水。阿古感覺全身發冷，摸一下額頭後背，原來全身都在出冷汗。
大家嚷嚷著，廚棚裡亂成一鍋粥。這時，一位在\"廩生班\"任課的先生，搬一條凳子，站了上去，向大家喊話:\"靜一靜，靜一靜。\"
很多人都認得站在凳子上的先生，是縣鹽鐵運使鄺海來。鄺運使是舉人科班出身，原任七品都轉鹽運司，後因剛正不阿，拒不入徇私舞弊中飽私囊之流，而遭排擠誣陷，降為從九品鹽鐵運使。鄺運使是應楊督學之邀，入學宮兼教\"廩生班\"功課的。
鄺運使一聲喊，大家逐漸安靜下來，都想聽聽鄺運使的看法。鄺運使見大家安靜下來，清清嗓子，大聲說:\"各位弟子門生，俗話講，寒門出貴子，吃得苦中苦，方為人上人。現在大家吃點苦受點委屈，是為了以後積攢德行。天將降大任於斯人，必將先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。今天就全當是對大家的一次磨礪吧。至於那個死耗子的事，我會轉告楊督學，妥善處理的。\"鄺運使頓了頓繼續講，\"近來，各州縣都在改制，鄰近幾縣的縣學都解散了，我縣有些鄉下的公學也關停了，我們泠陽學宮託楊督學的福，還在辦，大家還有學上，已經很不錯了。時局變化難料，登科路上多風險。弟子門生們，儒者魚也，風浪越大，越要往下沉。要記住弓打出頭鳥這個道理。大家還是散了吧！\"
大夥兒陸陸續續散了。阿古也回到了宿舍，倒了杯水，漱了漱口。然後，坐在床沿上發愣。
掌燈時分，縣署禮房裡，鄺運使正在向楊督學彙報學宮午膳的事。楊督學認真地聽著，嚴肅的臉上堆上了愁雲，顯得更黑了。待鄺運使彙報完，楊督學沒有回話，好像還在深深地思索著什麼。
\"楊督學，你看這個膳米的事……″鄺運使輕聲詢問。
楊督學回過神來，用手拍了拍鄺運使的肩膀，嘆了一氣才說:\"難搞囉！你我可能要心有餘而力不足啦！\"
\"咋講？\"鄺運使疑惑地看著楊督學。
\"轉風了，縣尹那棵牆頭草，隨風轉了。\"
\"縣太爺咋啦？\"
\"他要學鄰縣，斷供學宮裡的膳米，娃兒們可能在學宮也待不長了。\"楊督學顯得無可奈何。
\"是承州府裡的意思？知州曉得這個事不？\"鄺運使想從楊督學這裡探探上面的情況。
\"泥菩薩過河，自身難保啊！知府現在是人心惶惶，別說烏紗帽保不保，腦殼搬不搬家都難講。\"楊督學看來也明顯感到了時局的緊迫性。
\"那膳米斷了供，學宮關了門，娃兒們咋辦？\"
\"這根牆頭草終究是讀書人出身的，事還沒做絕，他允許我們搬到關帝廟去上課，但廩米的事免談，出錢如割他的血啊！″
\"有地方，沒經費，也成不了事。″
\"募捐吧，我去跑一跑鄉紳名流，爭取多少是多少。″看來，楊督學是橫了一條心，要把縣學搞下去。
關帝廟在西門街北側，一條不寬的小巷道往裡走，大約十幾間正房遠，就來到關帝廟正門，廟門上方的瓦簷，已塌下來一角，露出因潮溼而生了菌斑的椽子，廟門板也有幾片木板不見了蹤影，野貓野狗可以隨便從破洞口進進出出。只有門前那一對石獅子，還在昂首對視，展示著它們當年的餘威。關帝廟佔地不及文廟一半大。只有正殿一間，正殿兩邊東西廡四間，加上大門兩旁各一間小雜房，圍成一個四合院落。院落正中空地上，有一棵千年古樟，樹幹粗得成年男子要圍兩三庹，虯莖盤曲，枝繁葉茂。由於文官治縣，往往重文輕武，至使關帝廟年久失修，現存建築均破敗不堪。
楊督學帶領學子門生，動手清理起關廟裡的東西。先騰乾淨了東西廡房，安頓好大家的行李鋪蓋。接下來，便是清理大殿。大殿裡，關老爺的塑像已經面目全非，連供桌上的禮器已不見蹤影，供桌也缺了條腿。楊督學，指揮學生們移開供桌，搬走關老爺坐像上掉下來的\"殘肢斷臂\"。打掃乾淨後，他們再在院子裡撿一些爛磚頭，疊起來當課桌的\"腿″，\"腿″上架塊寬木板，這就成了課桌。至於凳子嘛，更簡單，或兩塊磚，或一截木樁，總之，各想辦法。
由於場地限制，\"生員班″和\"童生班″都同在大殿裡上課。\"生員″們朝西坐，\"童生\"們朝東坐。上課時，東西兩位先生為了互不干擾，只能\"動″\"靜\"結合，輪流講課。生員們聽課時，童生們寫功課；童生聽課的，生員們寫功課。當然，也有同步上課的時候，那就是誦讀課，辯論課，這個時候，是學生們最活躍的時候，童生們可以到生員班那邊去問問題，生員們也可以到童生班這邊來指導指導。
關帝廟裡沒有現存的廚房。只得把大門兩邊的小雜房，騰掃乾淨，將就著作灶燒火和儲食物。又因為沒有廚棚子和餐桌，先生學生都是打一碗飯菜就走，到大樟樹下去吃，或站或蹲，說說笑笑看吃。如果遇上雨天，大夥就乾脆把飯端到大殿裡吃。
正因為關帝廟破破爛爛，才沒有引起外面人的關注。沒有外人關注，對這群逆境中，跋涉於科舉之路的學子們，反而是件好事。多了一分寧靜，少了一分紛擾，在艱苦環境中，大家互相抱團取暖，其樂融融的氛圍，可以讓大家暫時忘掉環境的惡劣和求學的艱辛。
隨遇而安的李阿古沒有抱怨環境條件，一如既往地用功求學。只是有一條，讓阿古悵然若失。那就是關帝廟裡沒藏書。書是阿古的命根子，文廟尊經閣裡的書籍，無時無刻不在召喚著阿古，像有一隻無形的有力的手，在把阿古拉向那裡。
\"張先生，你近來看書沒有？″阿古試探張廩生的想法。
\"沒有，這裡沒書看。″張廩生明白阿講的\"書\"是尊經閣的書，而不是課堂上讀的書。
\"我們可不可以去文廟借書？\"阿古估摸著說。
\"中午邊，我倆去試試？″看得出，張廩生也是個書蠹蟲。
\"好，待學友們午休了，咱倆去。″
正午時一過，天氣更熱。白花花的太陽在人頭頂上，照得人頭暈目眩。張廩生和阿古來到文廟大成門口，大成門緊閉著。張廩生去拍門環，阿古靠在龍鳳石柱上，讓清涼的石柱吸吸身上的熱氣。
\"吱呀\"，門開了一條縫，門番探出腦袋來，認出是張廩生，\"張先生，你來幹什麼？學宮封了。\"
\"老爺子，\"張廩生禮貌地稱呼門番，\"我們不是來上學的，是來看書的。\"
\"看書？恐怕不行哦，你們看看這個，\"說著，門番用手拍拍硃紅色大門板，\"上面不發話，我不敢讓外人進這個門啊，你們請回吧！\"
張廩生和阿古不好為難門番，只好悻悻而歸。
回到關帝廟，學友們還在午休。阿古和張廩生商量:剛才門番不是說\"上面不發話，不敢讓人進文廟″，那就是說\"上面發了話，就可以進文廟″囉！對，我們去找找楊督學，看有沒有希望！
縣署禮房裡，楊督學向張廩生阿古說:\"這個是縣太爺發了令的，不好違抗。讓我想想看，看有沒有好辦法。\"
楊督學在阿古張廩生面前踱來踱去，張廩生和阿古四隻眼跟著楊督學轉來轉去，都不敢吱聲。
\"對，有了！\"楊督學突然停住腳步，左手背在右手心一搭，\"有了，承州府駐泠陽督學——我，我要派人去清點學宮財物，特別是學宮的圖書。你們倆是否願意幫督學的忙啊？″
\"願意！\"張廩生阿古異口同聲回答。
保護辦學財產，是督學的職責，清查公學財務，是必須的。縣太爺很輕易就批了文，遞到了楊督學手中。
當張廩生阿古將縣太爺親批的\"紙條″交給門番時，門番用手指彈了彈那張\"紙條″，嘿嘿地笑:\"就是這個，就是這個。\"然後，小心翼翼地把那紙條子夾到《登記簿》裡，放他倆入了大成門。
張廩生和阿古就像在旱地乾渴了很久的魚，又回到了大海里。尊經閣裡源源不斷的養分，滋養著兩顆嚮往美好生活的心靈。
李阿古對自已的未來充滿了信心！