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“好，現在開始上《魔法修煉》的課，請大家安靜。”
面容穩重的男教師出現了，宣佈開始上課。
因為尤里的爆炸性發言而鬧哄哄的學生們也安靜下來了。
“我是《魔法修煉》的導師，我叫休斯頓·巴雷提斯，同時也是B班的導師，今後一年還請多多關照。”
戴著眼鏡、白髮蒼蒼的男教師穿著一身精緻的西裝。
他與A班的班主任Ms.卡德大不相同，是個沉著而溫厚的人物。
“嗯……我們這些魔法使平時就理所當然地使用著魔法，有誰能解釋一下它是如何發動的嗎?”
巴瑞提斯沒有指定某個人，而是向整個教室發問。
學生們紛紛舉手。巴雷提斯指定了其中一人。
“嗯，前排的同學，請說出姓名後再回答。”
“是的，我是莫里斯·路易。我們在使用魔法的時候，要經過腦內的術式構築、魔力裝填、發動這三個步驟。”
被指名的看起來很認真的學生……莫里斯爽朗地解釋道。
“術式是被稱為‘魔法陣’的圖形，在腦內構築的陣中注入魔力就會發動魔法。為了輔助圖形的構築，也有使用咒文和魔工具的情況。”
“好，莫里斯說得沒錯。”
巴雷提斯露出柔和的笑容，點了點頭。
“所謂掌握新的魔法，就是記住術式……魔法陣，並立刻在腦海中描繪出來。越是高階的魔法，術式就越複雜，所以使用起來就越困難。”
正當巴雷提斯解說的時候，一個女學生舉手了。
“是的，那邊的那位。”
“我是艾米。因為是平民，所以沒有姓。老師的意思是，只要能記住術式，就可以使用任何魔法嗎?”
當然，為了魔法的發動需要相應的魔力。如果沒有能夠填充頭腦中描繪的術式的魔力的話，魔法就會以不髮結束或不完全的狀態發動吧。而且要想將複雜的高階魔法方陣分毫不差地記住，並立即在腦海中描繪出來，需要相當的悟性。”
巴雷提斯平靜地回答了學生的問題。
“另外，每個人都有自己的‘魔法輸出’和‘魔法屬性’。輸出是指一次能夠釋放出體外的魔力量，屬性是指適合哪種魔法的屬性。”
他用粉筆在背後的黑板上畫了幾個數字和圖形。
“假設有一種魔法需要一百魔力才能發動，那個人的輸出是八十。這種情況下，魔法會以比本來威力更小的不完全形式發動。另外，使用者的魔力屬性靠近‘水’的場合，使用與水屬性相反的火屬性的魔法的話，威力也會衰減。”
黑板上畫的十字上方是“火”，下方是“水”。左右分別寫著“風”和“土”。
另外，十字旁邊還有一根橫杆。左右分別加上“光”和“暗”的字樣。
地水火風，還有光和黑暗，據說這六種屬性是基本的魔力屬性。但是，根據人的不同，也有人擁有這些屬性中不包含的魔法……例如【身體強化】和【治癒】等適合的魔力。如果是擅長屬性的魔法，威力會比本來更高。
巴雷提斯環視了一下整個教室……微微一笑。
“那麼，現在開始調查一下適合自己的屬性吧。很簡單，就是使用元素魔法的基礎【球】的魔法。”
巴雷提斯把十厘米見方的紙捆分發到每個桌子上。
“這張紙是入學考試時使用的魔法威力測試儀器的簡化版，可以測試接觸紙張後的魔法威力。”
巴雷提斯豎起食指，發動了魔法。手指上產生了拳頭大小的火球。
他用紙輕輕觸碰了一下巴雷提斯產生的火球，上面顯示著數字“10”。
“【球】的魔法的基本威力是‘10’。也就是說，比這個數字高的數字出現在紙上就是擅長屬性，低的數字出現就是不擅長屬性。”
也就是說，讓六種屬性的“球”分別接觸這張紙，就能知道適合自己的屬性。
因為不是憑感覺，而是用數字來測定擅長和不擅長，所以非常容易理解。
“那麼，請試一下。能使用的人可以試著使用【雷球】和【毒球】哦。千萬不要讓周圍的學生受傷，請注意使用魔法。”
得到了魔法使用的許可，同學們各自發動了魔法。
將紙靠近已經發動的屬性的球體，測量了魔法的威力。
“我最擅長的是‘火’和‘雷’，最不擅長的是‘水’。”
中提琴生出火和雷的球體，讓他們觸控紙，每一個紙上都有20個以上的數字。
相反，水球體的數字還不到基本威力的一半。
“我好像擅長‘水’，不擅長的是‘火’。”
同樣做過實驗的普里村說。
雖然是雙胞胎，但屬性似乎並不相同，擅長和不擅長的地方似乎與姐姐不同。
“雷斯特……真厲害，全都是‘10’。”
雷斯特試著做了一下，結果所有的數字都一樣。
完全沒有擅長和不擅長之處。
“嗯……沒有不擅長的魔法倒還好，但如果沒有擅長的魔法，就不知道應該優先記住哪個魔法了。”
雷斯特苦笑了一下。
總之，就是器量貧乏。
(嗯，反正光看就能記住魔法。像以前一樣，從頭開始背就行了嗎?)
雷斯特突然改變主意，把手裡的紙放在桌上。