天才一秒記住【微風小說】地址:www.wfxs.info
這幾天在看《民間道士回憶錄》,作者是陸化真。
看了前五十章,作者前五十章就被騙了七八次,太真實了。
想拜師被坑,被人忽悠當槍使,當事人有私心隱瞞事實,沒掂量自已本事上頭就幹了。
這些我也都經歷過,我個人拜師也不是一帆風順的。
我自小對玄學感興趣,故此也交了不少的學費,無論是網上還是現實。
但也正因為學到點皮毛,在後來能憑經驗判斷出是不是騙子。
故此在驛站遇見劉姐時,得遇正法。
劉姐多次跟我強調,人身難得,正法難聞,善知識難遇。
莫要因為平白得來的便不珍惜。
作者也多次引用《太上玄靈北斗本命延生真經》,經書原文節選如下:
人生難得。中土難生。假使得生。正法難遇。
多迷真道。多入邪宗。多種罪根。多肆巧詐。
多恣淫殺。多好群情。多縱貪嗔。多沉地獄。
多失人身。如此等緣。眾生不悟。不知正道。迷惑者多。
我沒有資格奉勸大家,但給大家個建議,以供參考。
諸善奉行,諸惡莫作。
勿以善小而不為,勿以惡小而為之。
在這裡宣告,本人不會加任何人聯絡方式,也不接網上的活,不賣東西,也不賣課,任何人冒充我的名義不要被騙。
至於我為什麼要寫小說,小說後面有交代。
————————
我遮蔽左右,留下孩子和秘書。
這雖然是孩子父親的辦公室,但我也客氣的請他出去。
是他求我辦事,我要辦事的地方必須以我為主。
上次婧婧的事讓我吸取了教訓。
我在宿舍施法被外人打斷,簡單的事變成了複雜的事。
她們破壞了我的事,還覺得我不懂事。
在她們的立場來說,無知也不是她們的錯。
但惹出來的業力,她們卻推脫。
難道她們做錯事,連累我,要我分擔?
我調整了一下格局,讓秘書搬來一把椅子。
我坐在椅子上,讓孩子坐在沙發上與我對坐。
我跟秘書叮囑無論看見什麼,都不要大驚小怪。
跟他交代了他不老實的後果。
我連哄帶忽悠帶嚇唬。
他聽的直冒冷汗,保證老老實實的坐在角落的椅子上。
看他坐的闆闆正正的,我很滿意。
準備的事情完成了,該辦正事了。
辦事需不需要帶法器?
跟需求有關,因人而異,因法而異,因事而異,也跟有什麼法器有關。
倪海夏,倪師曾經說過,他出門帶三枚銅錢,老黃曆和羅盤就夠用了。
像一些六邊形全能道士,到哪都背一個包,包裡什麼都有,是修行界的百寶箱。
我當時手裡算是法器的只有我隨身攜帶的佛牌。
還記得我在小說第一章裡寫的我去驛站取佛牌嗎?
劉姐幫我加持後它成為我第一件法器。
我將佛牌從我兜裡取出,調整鏈子長度,戴在孩子的脖子上。
佛牌貼著孩子的心口。
肉眼可見的,他情緒穩定了。
我用餘光瞄了一下秘書。
秘書依舊是闆闆正正的姿勢。
他就坐在一邊看著,孩子的變化肉眼可見,他看的眼睛都直了。
子不語怪力亂神,神仙精怪的故事只能流傳在不上臺面的俗世間。
他正統科班出身,哪怕是聽過故事,哪有自已見證的震撼。
他越想控制身子,身子越抖,坐在那顫顫巍巍,大氣都不敢喘。
見他這樣,我很滿意,被我唬住了,哈哈哈哈。
人就這樣,看著膽大的人,膽子可能很小。
滿嘴說不信鬼神的人,他可能就吃迷信這套。
反倒是修行的人,都說不要迷信,要相信科學。
相信科學,不是假話。
後來有個修行氣功的人跟我講,所謂見仙佛,不過是真罔相攻。
讓我不透過仙佛居然也能施展一些術法,讓我對我的世界又產生了懷疑。
《靈魂問答錄》作者在文中說我們都是井底之蛙,所言不虛。
我在網路上拜讀其他作者的書,也是想多見世面,交叉驗證。
我坐在孩子面前,雖然他狀態恢復了一些,但是還是不敢說話。
他總是在顧慮,擔心這個,害怕那個。
我很難將謹小慎微這個詞和一個上小學的孩子聯絡在一起。
我剛抬起手,他下意識身體一顫。
我看他害怕,想躲不敢躲的樣子,他都不敢問他錯哪。
他給我的感覺就像是,
他不知道自已哪錯了,但是他也不敢問。
他怕問完之後被打罵,所以在自已反思。
他反思自已到底是哪錯了,沒找到自已錯誤就自已編。
自已編自已哪錯了,編的自已都信了,以求能夠讓施暴者滿意。
我摸了摸他的頭,他抖得厲害。
因為在他的世界裡,他被摸頭,就代表著又有新的任務。
或是給他新報了一個補課班。
或者是給他新報了一個比賽。
或者是讓他不要跟哪個小朋友玩。
總之沒有一件好事,他無法反抗,反抗就是一頓毒打。
他做好了,會有獎勵嗎?
沒有。
他做好了,父母就總會說。
你怎麼驕傲了,你怎麼不跟好的比比,你該做的事都做完了嗎?
孩子就像是父母的傑出作品。
父母用刻薄的嘴,狠毒的手,將孩子塑造成他們想要的樣子。
幸福的童年?
不存在的。
他睜開眼只能在學校,補課班,特長班,比賽中度過。
他會有朋友?
不存在的。
他的朋友只能是年級第一,只能是比賽冠軍,只能是最優秀的人。
哪怕是他死。
也只能死在第一的位置,或者去往第一的路上。
在父母眼裡,給了你吃喝,你怎麼能不聽話。
我都是為了你好,你怎麼不領情。
就像是父母從來不會買自已不吃的菜。
按照自已的喜好做,卻要指責孩子挑食。
這就是所謂的“精英教育”?
請問這就是“精英教育”嗎?
我搞不懂,將自已的自私和偏見強加於孩子之上,怎麼堂而皇之地說是愛孩子。
他們聊起孩子,就像是聊起一件得意的作品。
教導自已的孩子,只依據自已情緒。
將自已扭曲的意志,灌注在孩子的意志之上。
用虐待孩子的方式,掩飾自已的無能。
這就是所謂的“精英教育”?
我牽著孩子的手,他的雙手放在我的雙手上。
我透過孩子的軀體看見的是扭曲的靈魂。
他的靈魂破碎不堪,甚至很多碎片已經找不到了。
靈魂乾癟枯萎,透露出死氣。
甚至在隱藏的角落,我找到了一個邪惡的空間。
在那個空間裡,他以捏死踩死螞蟻螞蚱為樂。
這是他負面能量在靈魂裡的投射。
我無法將他的負面能量消除,因為這是吊住孩子最後一口氣的稻草。
一個活人,居然要靠惡念惡行活著。
我真分不出是人,還是鬼。
我更分不出,他父母就是魔鬼,還是魔鬼披著人的皮。
在跟我的電話裡,他的父母,強調多愛他們的孩子。
給他孩子吃最好的,喝最好的。
付出了多少的時間、精力和金錢。
彷彿孩子就是他們的天地,離開孩子就不能活了。
現在看來,是他們離不開自已的貪慾。
在電話裡我本以為不是什麼大事,很可能只是有鬼怪附身而已。
將他們逼出體外,超度或用氣劍去除即可。
來的時候也是抱著輕鬆的態度。
現在看來他能活著就算命大了。
秘書看我眉頭皺起,知道這事可能不好辦了。
我再仔細看辦公桌後的證書,獎盃和獎狀。
這些我不再覺得這些象徵著榮耀了。
因為上面的名字,不是父母的名字,而是孩子。