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許瞳平靜地誇道：“講得入微入裡入木三分吶！《古詩十九首》之所以流傳於世，主要因為其中傷懷憶古的文字激發了我們內心的沉重的思考。相去日已遠，衣帶日已緩。蕩子行不歸，空床難獨守。置書懷袖中，三歲字不滅。逝去的光陰和此時對月惆悵形成對比，能不引人涕下令人悲嘆嗎？悲的是韶華流逝，嘆的是時光不再！”
“韶華。冰心《詩的女神》：滿蘊著溫柔，微帶著憂愁，欲語又難留。”林麗泛著清澈的眸子，眼珠像塔西提島上的黑珍珠
許瞳直起背，伸展雙臂做雄鷹展翅狀：“這也正是我要表達的意思，我們倆的靈犀線越來越高敏感度嘍。”
“韶華痕跡，留在了我們的微笑裡，哭泣裡，流水刻於石，不可磨滅。”
許瞳不無感慨地指著鼻樑旁的傷疤說：“這疤是小時候和同伴玩耍被飛刀所傷。” 接著許瞳接連展覽了他身上青春的痕跡，手背上的凍傷，腳踝上的劃傷。真是個疤山楚水淒涼地。許瞳說完後，又發現她同位的一本《給女同胞的肺腑之言》。正要取寶，被林麗一巴掌打到手背，掌法之準，令迷蹤拳詠春拳汗顏。
林麗說：“這可是我同位的秘密。你不想活了啊你…嘿嘿。”
許瞳知己知彼地說：“這類書不看也知道，主要是警醒女生警惕男生們的陰謀詭計，並且，同時也才傳授女生怎樣用詭計陰謀俘虜喜歡男生。這是女生心理學，不說十有八九的蒙得全對，百分之百保證沒問題。”
林麗說：“是不是你這句話可以這樣理解，我每一次說話之前你能猜到我即將說什麼了。每當我們的說話，我的回答恰恰印證你的正確性。你人太可怕嘍。不跟你說話！”轉過身，不理許瞳。
許瞳本想光榮，卻被動的只剩下解釋了：“若是這樣的話我們現在早就形同陌路，因為你說話常常出乎意料，我常常有出其不意的收穫，所以我跟你成了朋友，跟其他人形同陌路。”
林麗說：“被你誇我很榮幸，有了嫦娥奔月的快樂，這不會是你的一慣技倆，先恭維後圍攻的計策吧？我得小心了。”
“這是發自肺腑，由衷的恭維——”窗外的風寂寞孤獨，找不到任何一葉可卷，失魂落魄的到處亂跑。“——其實嫦娥奔月並非那麼快樂，有詩為證：嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。今年流行感冒，你也不幸罹難，我深感同情。生病之人不僅需要藥物治療，還需要心理治療。不能把有病當沒病，把沒病當有病。被真正成為病人的人在我這都要享有被照顧，被優待的權利。今天下午，我邀請你吃飯，好好補補。”
林麗毫不猶豫地答應：“正等著你這句話！我一定狠狠吃你！把你從小康水平吃到貧農水平，從錦衣玉食吃成衣衫襤褸！吃到你欠了一屁股債，三輩子都還不完！”說著翻開語文書，看著郁達夫《故都的秋》繼續道：“你的男女心理學可否給我顯擺一下？”
許瞳大喜：“看在你是病人的份上，給你上一堂青春必修課吧。上卿大人洗耳恭聽，待我黑板之上娓娓道來。”
林麗有理由不看書：“閒言碎語不多講，快快道來。”
許瞳書站在講臺上，一副名家的派頭說：“想知道男生喜歡什麼樣的女生嗎？想知道女生喜歡什麼樣的男生嗎？請關注育才中學客座教授許瞳精彩眼睛。年尾鉅製，傾情奉獻。”
林麗唯恐許瞳山路十八彎尋不找歸路：“場面話剪輯掉，細枝末葉剔除，直奔主題。”
許瞳繼續道：“古有杜甫三吏三別。所謂三吏，主要針對女生：一別在男生面前不給男友面子。二別老給男友煮麵，偶爾稀飯一下。三別在他發毒誓的時候捂他的嘴。‘吏’通‘離’。 所謂三別，主要針對男生：一別說她不漂亮。二別把她和其她女生比這比那，三別說你愛他。”
“男女兩人要學會愛情保鮮，距離產生的不是隔閡，而是美。既要做到遊刃有餘，又要學會搭弓上箭，引而不發的技巧。鐵的定理：男生永遠離不開女生女生永遠離不開男生。男生的苦惱永遠都是這樣的：找個漂亮的太操心。找個不漂亮的又不安心。”
“女生有個三八節，於是那一天天下婦女同歡。男生光棍節過得肝腸寸斷…男者難也！女生的苦惱無非寂寞嫉妒憂傷恨。找個帥的太搶手，找個不帥的拿不出手。有錢的怕他壞，沒錢的怕生的娃沒錢吃奶。”
“男生對女生專心點，她說你野心沒有歸屬感；你不專心，她說你花心沒責任感。女生不打扮不漂亮，打扮後都漂亮。人這輩子挺難的。女生希望對男同胞實行武皇專政，生理心理一概挾制，男生對別的女生微笑，視為不忠；對別的女生殷勤客套，視為不孝。不忠不孝，別想上床睡覺！許瞳教授奉勸天下男生結婚必須買大一點的沙發…”
“強盜理論，憑空杜撰！”
“除《四書》外，杜撰的太多，偏只是我杜撰不成。” 語出賈寶玉。
許瞳又同林麗聊了一些形勢與政策的話題，五花八門。從航空母艦道深海油田再到地溝油，從甲午中日戰爭到國內十年內戰。
第四節課，教室依舊沉悶。同學們為了解悶，向韓紅騰格爾等借取了他們先進的吼功經驗，上課的時候三心二意，憋足力氣說出很小的聲音。
古往今來，一張桌子，桌子上劃線，分割槽而治，互不相擾。
老師們常說教室是沒有硝煙的戰場。這不，兩位同學因這個問題大打出手。雙方本著以各自擁有書桌佔有面積的不均等問題為中心，本著以打擊對方為義不容辭的責任為己任。
在同學們的關注和期待中，甲乙雙方的邊界大戰終於落下序幕。
其實，甲乙兩人的事情由來已久。就像楊主任講歷史事件之前必先提到這件事情有著深厚的歷史根源。據甲同學反映，他長年累月忍氣吞聲，終於對乙同學蠻橫無理超越邊界，佔他空間的可恥行為化忍無可忍。辯方乙同學也針對甲同學的無恥行徑作出了重要的回應，並提供新的辯詞。
甲同學語言鋒利，首先發硬道：“本來，我想和為貴。但你個挨千刀的！越讓你你越逞性妄為，佔我位置又侵我只為。”
乙同學言語犀利，接著毫不示軟道：“你個挨千刀的！佔我位置！我的地盤淪落你手，早晚毀於一旦！”
同學們如墜五里霧，兩人開戰，儘快開始吧。
甲同學想，必須先發制人：“得寸進尺，我忍你很久了，你的爛胳膊肘子幹嘛一個勁的放在我的位置上？”、
乙同學想，萬莫受制於人：“得寸進丈，我已忍無可忍，你的狗腿子幹嘛伸到我桌子下的地盤？”
甲乙二人的火焰已達到北京全聚德烤鴨店裡的烤鴨爐子的溫度。同學們不無感嘆道，烽火燃不熄，征戰無已時。趕快兵刃接，血撒三千里。
甲同學道：“學人家話爛嘴巴，上火了吧？我看你這幾天牛黃解毒片。”
乙同學道：“爹學兒子說話不犯法。你可以奉獻孝心，給爸買藥，關心長輩。”
甲怒火中烈烈燃九城憤道：“你有敢再跟老子說一聲。”
乙火燒赤壁隔岸觀火道：“老子偏偏不聽兒子，越來越沒大沒小了。”
甲得意洋洋：“有人不敢了大家都知道你龜兒子的本事。”
乙洋洋得意：“有人承認了，我要認乾兒子了啊。”
教室猶如猶如納粹集中營，氣氛越來越緊張。同學們全都屏氣凝神，情願站著看，絲毫不嫌累。有同學因別的同學擋住視線，差點冒火，要火拼。首當其衝的必遭非議。甲乙二人不願失去人心，都不動手，槍打出頭鳥的道理大家誰人不知？
鄭陽身為班長，不得不說話：“深深雨濛濛，瞧瞧你們誰最能！別吵了！俗語：一輩子同學三輩子親，一日不見想離婚。為一件小事傷了三輩子情緣，感情就這麼貶值嗎？兩個消消火，壓壓氣。人生相遇不容易，青春短暫，莫留遺憾。”
甲乙二人氣沒消，同學們來氣了。都埋怨班長太沒有集體主義價值觀了，好戲沒開始你卻要拆臺。以個人狹隘的利益影響集體的利益，瞎管什麼事。謝小紅聽到同學們的非議，忙解釋說鄭陽意思是說讓他們別吵了要打趕快打，吵架即是爭吵和打架，同學們誤會了。
甲同學動之以情道：“他的爛胳膊肘子一個勁地往我桌面上伸，佔我大好河山，害得我寫一個字比長征還難。”
乙同學曉之以理道：“他的臭腳爛腿佔我桌子下面的半壁河山，害得我連腳都不想要了。”
甲同學說：“我也想嘛，畢竟同學一場不容易。謙讓是美德，互讓是道德。可這幾天他特像故意而為之。我覺得這本不是什麼大事。呵呵”兩手一攤。表示很無奈。
乙同學瞧不慣甲同學，於是道：“別往頭上扣帽子，你這種人我不是沒見過，而是見多了。比隱惡揚善，你還嫩！”
甲同學怒火再次攻心：“你那手就一掏馬桶的，往後洗乾淨點！”
乙同學火上澆油地樂：“你那腳職業踩大便的，冷水泡上三天開水燙三天再洗都洗不乾淨。”
同學們感到噁心，均想兩人還沒意思，女人似鬥嘴皮子。光有閃閃火花，卻無燎原火光。幹部子弟素質底歡呼高。懵懂地想，要出現《紅樓夢》裡的“妖精打架”，豈不更好。（未完待續）