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y同學:“老師，我先說一下，首先，我覺得以訛傳訛的人本來就是不對的，造謠我的人欠我一個道歉，再就是，我沒做過的事情，我不會承認，在這件事裡，我才是最大的受害者，現在謠言已經傳到其他班去了，還是我其他班的朋友跟我說我才知道這件事情，這件事現在對我的負面影響很大，我要求當事者給我一個解釋或者道歉。”
接著x同學很迫不及待的發表自已的看法:“做沒做這件事你自已知道，我覺得我沒說錯，傳出去確實是我做的不對，但是你敢說你沒有跟別人罵我、說我的壞話嗎，不要搞得好像只有你一個受害者，要是這麼說，你也應該給我道歉，而且是我的充電寶被偷用了，是誰用的自已心知肚明。”
y同學:“你他媽在說什麼屁話，本來就是你的錯，我沒幹過的事我沒什麼要認。”
x同學:“瑪德，你裝什麼，明明就是你用的，你還在這裡裝。”
我們在旁邊看著，感覺就快要吵起來了。
班主任:“好了，別吵了，好好說話，別講髒話，現在像什麼樣子，既然y同學說不是她，那現在我們就逐個說一下自已有沒有帶手機來學校，帶來了有沒有上交手機，我還是希望能有人主動站出來承認錯誤，沒有的話那就開始說吧。”
大家面面相覷，都在看有沒有人主動出來承認，過了十幾秒，依然沒人站出來承認，我們就開始輪著講自已的情況了。（其實在那種情況下，誰都知道不會有人承認的，但還是抱著那麼一絲絲的希望，能早點結束，早點回去休息）
我們宿舍一共有十二個人，大家都各自說著自已的情況。
y同學:“我帶了，沒上交，但是我都不怎麼玩。”
x同學:“我也帶了，但是我都是在下午放學以後才玩一會兒。”
r同學:“我沒帶手機來學校，手機放在家裡了。”
s同學:“我也沒帶手機來學校。”
我:“我帶了，但是我上交了，老師那裡有記錄的。”
h同學:“我也把手機上交給老師了。”
……
總得來說，宿舍裡一共就只有三個人帶了手機來學校但沒上交給老師，其他人的手機要不是留在家裡，要不就是帶來了但上交給老師了，這結果顯而易見啊，只有那三個人有嫌疑，排除掉x同學，就只剩y同學和c同學了，但是c同學說她自已的充電寶這週末剛去外面的商店充滿電還沒怎麼用過，怎麼可能會大晚上去偷用別人的充電寶。我沒記錯的話，後來大概就聊到這裡，老師就不讓我們繼續聊下去了，大概是給某人留些面子吧。（大概是這樣的，但是具體到底有多少人帶手機來學校但是沒上交的我真的記不清了，後面大家可能都有各自懷疑的物件了吧，但是這對我們這些旁觀者來說不重要，真的沒想過這件事情會鬧到老師面前，弄得整個宿舍裡的人一起出去挨凍，耽誤休息時間，這是我最不滿意的地方）
具體從哪裡結束聊天我忘了，最後，老師讓她們兩個當事人挑個時間一起在班級裡互相道歉，她們挑第二天下午的最後一節自習課。
時間來到第二天下午，又發生一件令我無語的事情，讓我覺得y同學是我整個高中生涯中見過的臉皮最厚的人。