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第3章 高考前的崩潰與自愈

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我是92的毛猴,二十歲以前,我趕上所謂的一切恰好的時機,坎坎坷坷又順順當當,小學初中高中的學校是熱鬧開心的,學前班也是慢慢變好的。

但是二十歲以後,我才上大二不久,假期裡去做了整形手術,做了一期手術後堅決不做第二期,打完麻醉藥以後人事不省的感覺,生怕自己再也醒不過來,還有一期手術就不太理想。工作了以後,大概已經習慣了就寬恕了自己,不在乎了,因為跟不上趟的次數太多了。

高考以前我就是宿舍裡的老么,就是被愛著的小許。高考以後,不知不覺的變成了老許,先是混在同學小兩三歲的教室裡,慢慢就混在00後的同事堆裡。

以前是我叫他們哥,現在是他們叫我哥,大哥,大叔,老師傅,二十歲以後的我,竟然會老得那麼快。

在初中時期,我們接觸到的遊戲往往是比較簡單的,這些遊戲可能更注重娛樂性和輕鬆的氛圍,因此我們可以將其視為幼稚的遊戲。

然而,隨著我們逐漸長大,進入高中階段,我們所接觸的遊戲開始呈現出更多青春的元素和活力。

這是因為在高中時期,我們開始接觸到各種各樣的球類運動,如籃球、足球、乒乓球等。

回顧過去,我曾是一個熱衷於打球的人。那時的我,滿懷熱情地投入到每一個球局中,儘管我的技術水平並不高超,但我卻全身心地投入其中。在乒乓球比賽中,我常常在來回對攻的過程中,無法完成四五個回合。雖然我在正式場合打球時,技術還算勉強說得過去,但在實際運用中,我卻更喜歡學習一些旁門左道的技巧和小竅門。

當我進入大學時,我選擇了乒乓球作為選修課程。起初,我以為這門課程只是為了讓我獲得學分而設定的,然而在考試時,我才意識到原來要求並不高。只要能夠連續接發十個球而不失誤,就能順利透過。儘管如此,我還是不幸地補考了一次。最後,可能是老師覺得我的表現實在難以令人滿意,才勉強給我發了學分。

籃球則是在我高二以後開始頻繁接觸的運動專案。無論是午休時間、晚自習前還是體育課上,我都會選擇和同學們一起打籃球。由於沒有人教導,我們只是在知道如何避免犯規的前提下開始嘗試運球和投籃。那時候,我對三分投籃一無所知,就這樣一直玩到了高考前。

在籃球場上,我總是運球失誤,投籃完全依賴運氣,過人更是難以突破。而且我還總是被對方拍飛球,身體對抗時也總是被扛得雙腳離地。至於團隊配合,那更是無從談起。儘管我的籃球技能如此糟糕,但我卻依然堅持打到了高考前。現在回想起來,我覺得當時的自己真的是有些離譜。

在高中的日子裡,學業負擔確實相當沉重。我還記得那個時候,我總是坐在教室的前排,一邊聽課一邊吃著粉筆灰,這樣的習慣導致我的鼻炎一直都沒有好過。

冬天的時候,我還特意坐得離門口近一些,因為每次進進出出的冷風都能讓我感到低燒不斷。為了遮擋這股寒氣,我在桌前綁上了兩層帆布袋,但即使如此,我的小腿還是凍得生了老寒腿的病根。

飲食方面,我也是一個典型的月光族。那時候的每月生活費只有五百元,而我卻吃得真的夠多了。

然而,總是在最後一週左右,我就發現自己沒錢了。於是,每天我只能吃著饅頭加菜或者饅頭加辣條,再配上水房一毛錢一瓶的白開水來填飽肚子。

儘管如此,我還要每天堅持運動到脫水的程度,每天晚上都要學習到深夜。十點晚自習以後,我還會去操場溜達兩圈,以緩解一天的疲勞。

每天都如此累和充實,竟也能堅持到高考前,不像現在,上班就瞌睡,下班就癱在床上刷著手機,俯臥撐也做不了一個,無能而頹廢。但現在回想起來,那段時光卻成為了我人生中最寶貴的回憶。

當我在高二的時候,我被分到了理科的班級,這是一個重點班。我一直以為自己的學習成績還不錯,至少能夠保持在班級的中上游位置。然而,現實卻是殘酷的,我在一年多的時間裡,始終處在班級倒數二十名以內。這個班級有七十多名同學,我從未想過自己會在這樣的環境中掙扎。

這種壓力是巨大的,我感到自己像是被困在一個無法逃脫的漩渦中。我努力學習,希望能夠改變自己的處境,但是我發現,無論我怎麼努力,英語這門課程的成績始終沒有及格過。我的總成績也無法進入前排,七門課程的成績就像是股票一樣,跌宕起伏,時而上漲,時而下跌。

我嘗試著重攻克那些難題,希望能夠透過這種方式提高自己的成績。然而,我發現這種方法並不總是有效。有些科目我能夠取得好成績,但是有些科目我卻無法突破。這些稍顯冷落的課程直接導致了我的總體成績下滑。

我忙忙碌碌地學習,每天都在為每一門課程付出努力,但是我卻發現,我忽視了很多其他重要的事情。我顧此失披,只顧著學習,卻忘記了生活中的其他重要事情。我常常發現自己的桌子上堆滿了幾本我還沒看完的課本和卷子,它們像一座座小山一樣,一本接一本地堆疊著。我在做數學題的時候,需要不斷地翻到語文課本上查閱一些資料;當我在計算物理工程力學的題目時,又會不自覺地把注意力轉移到數學上。我一直想要全面學習,希望能夠齊頭並進,我堅信我有這個能力。

我認為這是一個非常好的學習方法,一門課程學久了就應該換一門新的,這樣可以時刻保持新鮮感,避免大腦疲勞。只有這樣,我才能保證自己在學習的過程中不會感到睏倦,能夠始終保持清醒的頭腦。儘管我經常會出現學了後面忘了前面的情況,經常帶著數學的問題去聽物理課,但是我仍然堅持這種學習方法。

雜而精是我的追求,我希望能夠在各個方面都有所瞭解,而不是隻專注於一門學科。我相信這樣可以幫助我更好地理解世界,更全面地發展自己的能力。然而,我也清楚自己的水平有限,半瓶水晃盪就是我最後的結果。

這就是我在那時的狀態,我感到疲憊,感到迷茫,不知道自己應該如何改變這種情況。

高三的我總是很容易崩潰,崩潰的難以面對學習其實也挺講究天賦的現實。總覺得他們很能容易的聽懂聽明白,總覺得他們很輕鬆得跟得上課程的進度,總覺得他們會很少犯不該犯的錯誤。他們的錯題集是薄薄的一本還沒完,而我已經開始了第三本錯題集了,時間,總覺得很不夠。

崩潰的時候我會趁著老師不在的自習課上,跑到操場上去打球,翻過圍牆到外面的河邊草地上躺著,扔幾個水漂,最後又慫又勇的趕回去繼續做題。

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