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第一生產力，領地若想發展，必須普及教育。
反正現在他也不缺錢，回到府中，馬上就開始操持此事。
一道政令，再次發出。
全城譁然。
殿下要辦公學？……柳家。
柳洪得到這個訊息，登時坐不住了，臉色微沉：“這個燕王殿下，究竟想做什麼！”
柳達志也一臉鬱悶：“父親，這殿下，好像對我們這些望族，是有著深深的忌憚的啊.”
柳洪想了片刻：“大概是與之前我們對他的態度有關。
但不論如何，也不至於辦公學來報復我們啊！”
“父親，這可怎麼辦？”
柳達志急了。
殿下這不是在挑戰大炎王朝的教育系統嗎？看看這大炎王朝幾十個州，哪裡有這麼幹的！辦公學，免費讀書？於是那些賤民，也可以走上精英階層？這是這些望族所不允許的！柳洪冷冷笑道：“我看這殿下，最近是有點不知天高地厚了！辦學此事，茲事體大，豈是他一句話就能做到的？等著看笑話吧！”
……果不其然。
正如方銘淵所說。
劉哲一道政令，辦理免費公學，促進平民的教育政令，雖然引起軒然大波，很多百姓奔走相告————然而，此事卻遭到了江州學子的強烈反對。
讓劉哲驚訝的是，不僅僅是那些富家學子反對，就連寒門學子，竟然也反對這事。
“殿下，萬萬不可啊！”
“免費公學，豈不是要餓死我們這些教書先生？”
“是啊！殿下，萬般皆下品惟有讀書高！若那些賤民都可以讀書，讀書人的風骨何存？”
“讀書人的尊嚴何在！”
政令剛剛發出，竟然不少學子，紛紛聯袂而來，在王府門口，群情激奮。
只是他們這些理由，卻讓劉哲聽得目瞪口呆。
這些人，還要點臉嗎？合著只有你們可以讀書，別人就不能讀。
因為讓那些農民的孩子讀書，就讓你們沒有任何優越感了？更讓他可氣的是，很多寒門學子，竟然也是這種想法！他們的心理活動，大概是這樣的。
我辛辛苦苦讀了這麼多年書，終於要熬出頭了，為此家裡不知道舉了多少債，累死多少人。
結果我還沒享受讀書帶來的特權，你們就可以免費讀書了？不可以！人的劣根性，在這個時候，展現得淋漓盡致。
劉哲和方銘淵走出來，看著這群私塾先生，各種學子，冷冷喝道：“此事尚在籌建之中，汝等反應如此激烈，究竟為何？”
一老頭怦然一聲跪在地上，痛哭流涕：“殿下，萬萬不可以！”
“老夫讀書三十餘載，深知讀書品自高！豈能，豈能容忍賤民染指！如此一來，社會階層何以，官身白身何分啊！”
“殿下，人人都來讀書，農田誰耕？”
“江州必亂啊！”
其他人也跟著附和。
“放你的狗屁！”
劉哲氣得夠嗆，冷冷道：“孤看你這老頭，三十多年的書，都讀到茅坑裡去了！孤這郎朗江州，識字之人，不過千餘，汝等看那帝京，婦孺皆識字，引天下人豔羨。
孰優孰劣，高下立判！”
眾人微驚。
劉哲繼續冷笑：“荀子當年有文勸學，不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。
幹、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也！”
“君子知夫不全不粹之不足以為美也，故誦數以貫之，思索以通之，為其人以處之，除其害者以持養之。
使目非是無慾見也，使耳非是無慾聞也，使口非是無慾言也，使心非是無慾慮也。
及至其致好之也，目好之五色，耳好之五聲，口好之五味，心利之有天下。
是故權利不能傾也，群眾不能移也，天下不能蕩也.”
“生乎由是，死乎由是，夫是之謂德操。
德操然後能定，能定然後能應。
能定能應，夫是之謂成人。
天見其明，地見其光，君子貴其全也.”
“若孤這江州，人人都學，人人勞作，人人皆君子，人人皆學子，江州，何愁不富？”
劉哲說得鏗鏘有力。
全場，鴉雀無聲。