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“怎麼，我過來你不開心嗎？”來人是蘇笑冉。
“沒有沒有，我很開心啊。就是奇怪你怎麼會過來的……今天不是報道日嗎？”何流道
“嘿嘿，我昨天看到課表了，課很少。而且我們屬於定向職業生，也聽不了其他的課。我又不想整天練，這不就來找你了嘛……”蘇笑冉說著，小眼睛眨呀眨，還撒了個嬌。
“那你也不能跟我去聽課呀，你沒有得到資源……”
“你沒課的時候出來玩呀，你有課就去上課唄，我去你教室坐著。你那有書看我就看會兒書唄。”
“嗯。”何流點點頭，然後領著蘇笑冉來到自己放書的行政課教室。
蘇笑冉開啟他的書桌一看，不由得呆了:“你……這……書真多……厲害……”
……
何流上課去了。
因為提前預習過，所以老師講課的時候他就能輕易地理解老師所講的課外的那部分內容。
第一章節的課，是泛講華夏社會的發展史。老師弄了一首詩:
話說盤古開天地，女媧造人定靈長。
伏羲八卦開慧智，燧人取火有巢穴。
炎黃征戰開華夏，倉頡造字嫘祖衣。
舜以孝傳禹治水，而後國建大夏生。
夏去湯商姬氏周，千四百年禮樂興。
禮崩樂壞入春秋，儒墨學顯出五霸。
百家爭鳴又七雄，秦楚燕韓趙魏齊。
始皇一出天下定，世書同文車同軌。
秦去項劉爭長短，烏江血鑄漢家基。
漢武董生開一統，唐宗盛世八十年。
宋文盛極商工興，元汗彎弓向西指。
明啟鄭和下西洋，陽明心學科技彰。
紅顏易逝清朝建，擴土封疆城最廣。
卻話世界成一體，一炮驚覺近代來。
詩言風流接不斷，中華傲骨鎮宵小。
排得內疾去外痛，猶自獨立天地間。
科學指引前進路，兩百年人上宇宙。
人文照見社會型，指引今人見本心。
然後，老師就著詩和課本，以一種聊天的方式向同學們灌輸內容。
第一章作為基礎內容，新知識其實不多，而老師也就是在這個基礎上儘可能地給同學們扯出一些新知識，或者矯正一些非事實的東西。
……
下課了，何流急急忙忙趕到教室，他怕蘇笑冉無聊。
再快進門時，看到一個男同學剛好過去搭話，他鬼使神差沒有進去，靠門偷聽了起來。
只見那男的問道，“你也是我們班的嗎？”
蘇笑冉:“不是。我男朋友在這裡，我過來陪他。”
男:“原來是這樣啊，你好，我叫白文浩，可以認識你嗎？”
蘇笑冉:“你好，我是蘇笑冉。”
白文浩:“笑冉，你的名字和你的樣子一樣好看，哈哈……”
蘇笑冉:“謝謝。”說完就低頭繼續看書了。
何流看著她，不由得想起了他們見面時說話的場景，下一刻他笑了，接著走進教室，“笑冉，等累了吧。”
那男子聽聞，這才知道人家不是客套，當即離開了。
蘇笑冉聽見聲音，也是抬起了頭，笑道:“你這麼多書，我根本看不完呀！”
正離開的男子鬼使神差地回頭看了一眼，正好看見蘇笑冉開啟書桌，瞅到了書桌裡滿滿的書，眼角猛的一跳，走的更快了。
因為蘇笑冉今天沒有課，而何流今天還有，兩人就在教室裡聊天，然後逛了逛大學。下午蘇笑冉回家了，何流繼續去上課。
這一節是哲學課，同樣是基礎課程。不過何流以前學的少，大部分內容來自於課本，因此他聽得非常認真。
老師主要就著課本講了一下各位哲學家，然後講了講他們的哲學思想、發生的趣事和一些作品。
不過也不是每一個哲學家都會被講到。因此何流聽著老師講課，就在課本里找到，給他們名字畫上線:孔子、老莊、韓非子、蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、笛卡爾、康德、尼采、羅素、海德格爾、福柯、黑格爾、費爾巴哈、馬克思……
哲學課比文化課還要有趣些，有趣的不是他們的理論，而是那些有趣的人。他們的生活故事可謂是充滿了特點，老師的點評是:獨立於時代，所以才獨特。
回到家，何流開始整理今天所學。
及時複習，對學習的幫助是很大的。不僅僅是鞏固記憶，還能幫助自己明晰自己學到了什麼。不是聽了就能懂，也不是懂了就能用。
文化課和哲學課大差不差，都是把整體搬出來過了一下。只不過文化按歷史階段分，哲學按人分。
何流問過系統，第一章階段考完後就能啟用相關的內容。文化課是各個歷史階段的社會特徵，哲學課是各個哲學家的理論作品。
……
第二天，何流上午到藝校來陪蘇笑冉上課。
蘇笑冉上的高等課，何流不能報。但是他們有觀覽席，何流在蘇笑冉的幫助下很容易就申請到了。
蘇笑冉現在上的課也不叫編鐘樂了，叫編鐘藝術，學習內容擴充套件，包括更深一層的理論，相關舞蹈，相關的科目知識。總之，內容也不少。
此時，蘇笑冉就坐在前排，聽著老師講理論。何流在後面的觀覽席裡，看著從蘇笑冉那拿來的課本。
一起吃過飯，何流就回大學去了。
下午是哲學課，何流學得依舊認真。
接下來，除了上課，何流都到藝校陪蘇笑冉，拿著自己的課本。
何流透過了兩門階段考。他對文化課的方向很明確，那就是大周時期的社會文化，因為編鐘盛行於當時。他還想著，到時候能跟蘇笑冉一起工作……
至於哲學方面，他選擇了儒學和馬克思主義哲學。哲學是一種世界觀和方法論相結合的學科，一些哲學思想屬於不同方向，一些哲學思想屬於繼承與發展。
儒學是為人處世的一類哲學，它強調於社會和人之間的關係。
馬克思主義哲學則是繼承了多種哲學，並始終不斷發展著的思想，何流就喜歡它的發展理論。並且它涵蓋的範圍廣，又是最新的、目前來說最適應時代的哲學。
何流看著任務面板上新出的經過系統調整後的任務3:
華夏古代文化:《大周文化淺探》《大周文學作品》《大周禮儀》《大周與分封》《大周音樂》《大周同時期外國文化考察》……
哲學:《儒家三千年》《孔子與論語》《董仲舒與春秋》《四書五經》《朱子》《陽明心學》《儒學的衰弱與興盛》《新時期儒學:從華夏走向世界》《儒學倫理觀》……
《經典馬克思主義哲學》《中國化的馬克思主義與經典案例》《馬克思主義世界化理論》《馬克思經典方法論》……
……
當任務下放以後，當天他的書桌裡就會有相關教材。何流壓制住興奮，繼續忙起了眼下的事。
雖然何流提前完成了階段學習，但老師並不會因此改變他的教學進度。老師已經確確實實成為一個職業了，只有在提問環節，何流可以提一點超出教學進度的，屬於當堂老師講課內容的問題。
本課的內容，後面的章節都是屬於“節選”，選取了第一章節裡的部分朝代或人物，對其進行認識、分析、總結。目的在於透過學習增長見識，學習方法，把握課程特徵。
從另一方面說，只需要把第一章階段學完，就能學習全部相關知識；同時，後面數章所對應的內容則是必修項。你可以多學，但是不能少學。
除了上課學習以外，大學還有社團——藝校、體校都有——是各種職業體驗班。
參加社團需要拿到學習成績，每一個年級能參加的社團又不一樣。何流透過了第一章的階段考，也能參加大一的相關社團了。
但是何流現在不準備去。他想要先把《大周音樂》《儒學倫理觀》《經典馬克思主義哲學》看一遍，然後去找相關社團。
最後，何流分別加入了大周音樂文化觀覽團、儒學故事會、馬哲思辨團。
大周音樂文化觀覽團每週組織一次，團員組隊去博物館看歷史文物和仿製文物，有專門的導遊負責講解。團員們可以在指導下深入瞭解文物，包括部分文物的觸控環節，事後要寫對文物的觀後感。
儒學故事會每週組織一次，由專門的老師講一些古代大儒的故事，包括各種神話、傳奇等。團員們只需要聽就行，沒有作業，上課期間可以提問題。
馬哲思辨團每週組織一次，團員們每次隨機分為兩組，針對思辨團給的議題選擇正反方開展辯論。何流看到了那張寫滿議題的紙:1、有人認為科學就是唯物主義，所以相信科學就是走進真理，你怎麼看？2、一條腿永遠也走不進同一條河流。3、有人把社會學當做“人的自我認為”，認為它是唯心主義，你怎麼看？……
在這個辯論中，正反方有其與其他辯論賽的不同性。正方不一定要認可議題，可以認可其中部分合理的部分；反方也不是否定議題，而是查詢正方辯證中的漏洞。
有些議題，其實早已經被解讀過了，這時考驗的就是反方的能力。但如果正方沒有相關知識儲備，反方就可能“逆風翻盤”。
這天，何家發生了一件大事。
何爸出差回來了，他成了世界級學者，需要到京城去進修。
現在的問題就是，一家人搬過去，還是何爸自己去。
說到學者，本身不屬於職業，只是一類職業的統稱。何爸本身是教授，但是研究水平被認為達到了世界級，因為被認定為是同級學者。
而世界級的學者等，是需要到京都常駐的。
說到京都，就是原華夏首都，它以它的氣勢恢宏，贏得了世界的認可。
本來一家人去京都是一個很簡單的事情，因為何流讀書轉過去很容易，何媽的工作也是自建專案，搬過去就是了。因為強大的分工能力，幾乎每個人只需要做好自己的事，一個專案裡大家各司其職，易地並不是問題。
但現在，因為大家知道，何流談戀愛了。所以這裡出現了一點點問題。不過解決的也很簡單。那就是父母先去京都，何流留在當地。
不過有一個問題，就是當代土地是屬於聯邦所有，一戶家庭只能根據生產資料佔有獲得相對應的土地和住房面積。
何爸何媽去了京都肯定也要住房子，那麼就是考慮一邊租房子，一邊住房子了。這個也很快就敲定了，人多的住，人少的租。
第二天，何流帶著行李去了旅館。何爸何媽把室內東西帶走了。
等幾天後何流確定了何爸何媽已經住進了新家時，他特地回了一趟“老家”，沒想到幾天時間，那裡已經變成了一塊空地……
何流住的旅館就在同福大學不遠處。蘇笑冉當時就知道了這件事，也來過這裡。
旅館一直屬於特殊行業，由聯邦全掌控，統一製作成了三十平大小的臥室間，內建洗浴、廁所，沒有陽臺。洗澡後的換洗衣服，丟進洗衣機，衣櫃裡有烘乾裝置。
至於吃飯，房間擺張桌子，多大點事兒。
期間蘇笑冉也完成了她的階段課程，沒想到她報的大周音樂文化觀覽團和何流的是同一個！
何流雖然早進了一段時間，但是他也沒想到。因為那時並沒有看到藝校的人和他們一起行動。
大周音樂相關的歷史文物型別不多，何流和蘇笑冉很快就接觸到了觀賞古編鐘相關文化。
“這些就是古代的編鐘文物了，大家注意看，我們平時用的編鐘並沒有這麼多花紋，那是因為我們講的是實用。事實上，在古代，花紋也是具有實用性的，它們代表著不同禮……”
“這些就是古代舞女的衣服，大家待會還能看到智慧還原的歌舞表演……”
“大家看……”
蘇笑冉牽著何流的手，聽得兩眼放光，一路上蹦蹦跳跳。
何流看著開心的蘇笑冉，感覺像是在帶孩子，又徹徹底底的滿是喜悅。
……
光陰似箭，日月如梭，大一上半學期很快過去。
何流開啟了系統面板，
“姓名:何流（地球原住民）
職業:……”