天才一秒記住【微風小說】地址：www.wfxs.info
1.雕塑作品《國王與王后》的作者是亨利·摩爾。
2.審美感知是對自然世界、社會生活和藝術作品中美的特徵及其意義與作用的發現、感受、認識和反應能力。
3.浙江省博物館的鎮館之寶《剩山圖》是《富春山居圖》的一部分。
《富春山居圖》是元代畫家黃公望以浙江富春江為背景，為好友無用師所繪的作品。此畫被燒成兩段，前段稱《剩山圖》，較長的後段稱《無用師卷》。
4.畢加索的作品《公雞》，畢加索是立體主義的代表畫家，在他的作品中，他常常將描繪物件分解成多個視角的幾何切面，然後加以主觀的並置、重疊、組合。在作品《公雞》中，畢加索將公雞的頭部和身體進行了誇張重疊，符合立體主義的風格。
5.路貫穿南北，既是故宮的中軸線，也是北京城的中軸線。重要的三大殿、三宮全都在中軸線上。客觀物象的前面與畫面平行，底面與地平面平行，視平線上有一箇中心消失點的透視現象，稱為平行透視。因為只有一個消失點，也稱為一點透視。題幹所示北京故宮圖片具有平行透視的特徵。
6.美術學科創設的問題情境:個人情境、社會情境、生活與職業情境。
問題情境是指包含問題的現實情境。它能激勵學生有目的地選擇和獲取知識與技能，綜合運用跨學科觀念、思維方式和探究技能發現、提出、分析和解決問題。因此，創設問題情境是學科核心素養本位美術教學活動的起點和關鍵。
7.視覺形象性是藝術的基本特徵。美術是以一定的物質材料和手段，在三維空間或平面上塑造可視的靜態藝術形象，以此來反映社會生活和表達藝術家思想情感的一門藝術。由此，美術的基本特徵可以從造型性、視覺性、靜態性、空間性四個方面來把握。
8.：第一學段（1～2年級）“欣賞·評述”學習領域的評價要點是“樂於參與欣賞學習活動。用簡短的話語表達對美術作品和自然景色的感受”。
第二學段（3～4年級）“欣賞·評述”學習領域的評價要點是“知道2種或2種以上的中國民間美術種類的主要特點以及作品的寓意”。
第三學段（5～6年級）“欣賞·評述”學習領域的評價要點是“能說出至少6位重要美術家（中外各3位）及其代表作品”。
第四學段(7~9年級)的評價要點指出：“知道中國美術史中5位以上代表性美術家及其作品，外國美術史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。”
9篆刻的刀法主要有兩種：衝刀法和切刀法。衝刀法即刀刃在印面上，以沖走執行的方式刻出各種線條。起刀時，刀杆微臥，刀鋒向外，刀杆與印面略成30～45度角，用力往前衝進，不達筆畫終端，不再提起。衝刀的線條酣暢淋漓，勁挺明快。
切刀法即刀刃入印石後，以刀柄一起一伏的方式，切刻出帶有波勢的線條。切刀時刀杆與印面大致成45～65度角，徐徐往前執行。執行時，時提時按，積刀（點）成線。觀其刀痕，猶若不規則的鋸齒狀。切刀的線條穩健凝重，峻峭蒼潤。
(咱就是說那個圖片根本看不懂（＃－.－）)
10.蘇州博物館新館緊鄰蘇州園林拙政園和忠王府，建築群坐北朝南，採取傳統蘇州庭院的形態組織空間。設計以“不高不大不突出”為原則，借鑑中國傳統建築語彙，吸納蘇州民居的色彩和風格，與所在街區歷史風貌和諧相勝，又兼有現代建築完善的功能，體現了貝聿銘“既要有傳統的東西，又一定要有創新”的主張，是傳承與創新完美結合的傑作。
(這道題純蒙，蒙對了，我都不知道貝聿銘是誰，唉~)