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雷城的夏天炎熱無比，白天三十多攝氏度，一直到了晚上才稍微舒服一點。
今天和往常一樣，在吃過晚飯後到超市買了一根冰棒回家。家裡的空調壞了幾天沒人來修，所以我便跑到樓頂去吹吹風，享受一下夏日的微風。我低頭看著樓下的繁榮的小吃街，在來來往往的電動車流中，我看見了兩個剛下補習班的小學生，他倆一路嬉戲打鬧，穿梭在小吃攤之間。我看的入神，記憶一點一點地在大腦中浮現......
那會兒我才是一個小學生，是老師們認定的“差生”，成績是全校的倒數。可我又是老師們口中的乖孩子，待人禮貌，尊師敬長。小學裡總有一些喜歡拉幫結派的同學，他們總喜歡欺負同學，恃強凌弱。而我是他們最喜歡玩弄的那一個。我反抗過，但是小學生打架拼的就是發育，我二年級時就被診斷出患有甲亢，用專業的術語說就是“甲狀腺腫大”，天天都要帶著藥吃，身體虛弱，打不過他們。我有一次斗膽問他們：“你們為什麼就喜歡欺負我？”他們的回答也很隨意：“因為你笨，人又虛，不走你揍誰？”校園欺凌就是這樣，小孩子的惡，往往是最單純的惡，他們幹壞事時總是處於找樂子的心態。他們經常掛在說的一句話就是：“你要是敢告訴老師，你就死定了。”有一次放學回家，他們搶了我的書包跑在路上，將我的書包拋來拋去，書包開了，包裡形形色色，大小不一的藥瓶撒了一地，他們有些錯愕地看著地上的藥，又看了看我。”我去，你原來有病！“他們一步步向後退，然後撒腿跑。我站在路上，看著他們越跑越遠，整整無言。夕陽的餘暉灑在那散落一地的透明藥瓶上，就如同晶瑩剔透的糖果，閃閃發亮。
也不知道從什麼時候開始，同學之間開始傳我有傳染病之類的話，同學們都下意識地遠離我。我......我好像被孤立了。當時的衛生觀念還沒有普及，很多人都不知道甲亢並不是傳染病。那會兒我坐在操場上，路過的同學會偷偷瞄向我，竊竊私語：”他不是有傳染病嗎？為什麼還能來學校？“
......
想著想著，冰棒都化作液滴滴落在地上，直到”喵五“走到我的腳邊蹭了蹭我。我看著手裡只剩的一根木棍。”算了，再下樓買一根得了。“
已深深夜，，我躺在床上翻來覆去難以入睡。窗外的蟬鳴宣訴著夏天的苦悶，星星點點的螢火蟲點綴著只有零碎星光的夜空。我開啟了塵封已久的舊日記本，那是我小學時寫下的日記本，我輕輕地撥弄著書頁，仔細地翻閱起來。
......
在我小學五年級以前，我的世界是孤單的，灰暗的。因為腦子不好使，被同學恥笑，被老師嫌棄。被人欺負不敢吱聲。每每逢年過節，家裡來訪的親戚無不對自已的孩子誇誇其談，說是我家誰誰期末拿第一，我家誰誰鋼琴比賽拿了金獎之類的，我的父母也只是陪笑，畢竟我語文，英語不及格這種事實在拿不出手。親戚們冷嘲熱諷，父母也抬不起頭。
那些記錄著我童年的日記本里，充斥著灰色，壓抑的情緒，而那時的我也本該是處在一個無憂無慮的年紀。
也是在那以後，我的性格開始轉變，我的話越來越少，易燥易哀，在班裡的存在感也越來越低。沒有人願意與我同桌，更沒人願意和我說話。我，活在灰色的世界裡。
那是五年級下學期的第一天，班裡轉來了新同學。她臉上掛著甜美的笑容。當時我也不知道，她的出現會給我的世界帶來多麼巨大的變化。
只記得當時她頭上用藍色橡皮筋紮成馬尾，揹著那時侯很少見的黃綠色帆布包，站在講臺上做自我介紹：”我叫梁倩怡......“後面講的啥我忘記了。老師叫她找個位置坐。她環視教室一圈，邁著輕盈的步伐朝我這邊走來，指了指我身邊的位置，對老師說：”老師，我想坐這。“我聞到了一陣淡淡的海棠花的清香，卻沒有抬起頭看她一眼。
老師皺了皺眉，說：”這裡太靠後了，要不要坐前面一點？“
她笑了笑回應：”這裡靠窗，我挺喜歡這裡的。“說罷就放下書包，用那清純的微笑向我打招呼：”同桌，你好呀。“
那天，她出現在了我的世界。如同一隻百靈鳥，嘰嘰喳喳地在我的身邊說個不停。她說她也是因為身體有疾病，才輾轉騰挪了好幾個學校。我聽了後呆呆地看著她，那是我第一次仔細地打量著這個姑娘，她眉目清秀，有著一張乾淨白皙的娃娃臉。我第一覺得自已找到了可以傾訴的物件。
從此以後，她在我的世界裡勾勒出一道道的色彩，她給我講述她去過的學校，傾訴被人叮囑要按時吃藥的煩惱，說著各種各樣的服藥忌口。課間談笑有她，回家路上有她。她手執畫筆，用繽紛的色彩點綴著我的世界。她的反應有點遲鈍，有點天然呆，呆的可愛。逐漸地，我的世界亮起了一顆孤星。
她的數學不好，但我會傾盡所能地去教她，偶爾學會一些不太一樣的做題方法也一併傳授與她。遇到我倆都不會的題，我學會了去詢問老師，然後教給她。我的英語不好，她也從不嫌棄地去認真教我，我的成績有所提升。班裡最不起眼的角落，成為了我最快樂的地方。