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黃毛小子一聽蘭飄的話，嘴角耷拉的角度更大了，他眼睛咕嚕咕嚕直轉悠，想像以前就流浪在街頭那樣，自由自在，什麼學習都不用。
並不是每個孩子，都是學習的材料。
不過，想到晚上回去吃到的美味飯菜，黃毛小子摸了摸肚子，決定還是屈服，老實回去把小綠頭佈置下來的練字作業儘快完成。
他們這些孩子上學之後，中餐無需自己折騰，在同一個植物寶寶園中居住的孩子中，年級稍長的孩子，會接到許多關照更小孩子的任務。
比如，拿著小綠頭提供的憑證，到一棵植物健身房，去領取給他們交學費和午餐的金錢。
這樣，他們的三餐溫飽這些基本的生活保證，便無需擔憂。
蘭飄牽著丁黎瘦小卻粗糙的手，瞥了一眼劉明道，就像一個哥哥般提醒說道:“你不要以為現在有吃有喝有地方睡覺，就什麼都不管不顧了。我們這些人，無依無靠，只能靠自己拼命努力，才能擺脫以前的苦日子。寶寶園只會管我們到十八歲，在這段時間裡，你不識字，不讀書，難道想十八歲之後，再去街上流浪撿垃圾嗎？”
“撿垃圾也挺賺錢的。”劉明道脾氣執拗，雖然心裡早已認同蘭飄的說法，但還是嘴硬。
“飄哥，我要好好唸書。”反而是年齡小的丁黎，仰著黑黑瘦瘦的小臉，迫不及待地說道。
這個六歲的男孩，住進植物託兒所還不到一週，雖然每日有營養充沛的食物，但還未從以往飢餓造成的營養缺乏中擺脫。
而蘭飄和黃毛小子劉明道，雖然只在植物託兒所中住了一個多月的時間，但在小綠頭科學合理美味的飲食調理下，兩人面頰的肉長起來，終於多了幾分他們這個年齡孩子本該擁有的稚氣。
小丁黎雖然還在幼兒園，但已經跟著植物寶寶園特聘的基礎教育老師，一起學習最簡單的漢語和數學知識。
如今，城市與鄉村之間，教育資源差異甚大。
許多城市中同齡孩子，在幼兒園階段，已經參與了語言，音樂，美術等多個領域的興趣愛好培養，而在教育資源缺乏的地區，甚至連紮實的基礎教育也無法得到落實保證。
他們一行三人，邊說邊聊，大約花了十來分鐘，走到已經被他們視為家的蘭妮植物寶寶園。
正對面，有三個年齡與他們相似的女孩子，穿著統一的短袖校服，揹著書包，也走到了大榕樹下。
這三個人女孩，也是蘭妮小姐植物寶寶園的住戶。
她們陸陸續續住進來，被安排在另外一所學校學習，與蘭飄、劉明道和丁黎三人相似，一同上學放學。
“嘿，阿飄！”個頭最高的女孩，剪著蘑菇頭，齊劉海，面容平凡，體型清瘦，看到蘭飄三人，揮手打招呼。
這個女孩名叫弓小月，是劉明道之後住進來的第三個孩子，蘭飄第一眼看到她，原本以為是一個同齡男孩，沒想到，這個比他當初還骯髒的小子，被粉穗尾巴草清洗之後，竟然是一個女孩子。
聽她講述，比蘭飄還大一歲，雙親皆不在，寄養的親戚，惡毒凌虐，她逃出來，流浪到清河市。
這些孩子，生活在垂須森林老榕中，不自覺形成一個集體。垂須森林老榕安排任務時，通常將一些照料其他孩子的任務，交給大孩子，讓他們充當照料者的角色。
弓小月就是另外兩個年齡較小的孩子的照料者，就像蘭飄是劉明道和丁黎的照料者一樣。
“小弓，快上樹吧，抓緊時間吃晚飯，等一會兒老師就過來了。”阿飄不知道是不是任務接多了，性格也發生了一些轉變，與以前對其他事情漠然視之，束手旁觀的態度不同，學會主動關照別人。
他們這些孩子，通常是晚上七點半之後，再回到垂須森林老榕。
因為在那之前，垂須森林老榕白天負責照料的孩子們，尚未離開。小學的放學時間早，他們通常會在學校的開放閱覽室裡，完成作業，然後結伴回來。
白天託管的寶寶被接走的最遲時間，與蘭飄他們進入的最早時間，有半個小時的時間差。
半個小時時間，垂須森林老榕的內部結構，就變成適合這些孩子居住的單間。
“今晚吃什麼？”
“我喜歡肉排骨，好大一塊肉，紅燒肉排骨，太好吃了！”
“我想要草莓，我希望今天的餐後水果是草莓。”
“不是前天剛吃過草莓的嗎？”
“我就喜歡，不行嗎？”
他們分成兩批，坐著垂須森林老榕的大吊籃，互相閒聊著話題，回到他們的老榕之家。
迎接他們的是頂著菜花頭，又長高了一點兒的小綠頭。
“洗手開放啦，親愛的小寶貝們！”
小綠頭嫩嫩地聲音，喊出這句話的時候，特別有意思，讓這六個孩子，都不自覺咧嘴笑出聲。
原本他們可以回到自己房間吃飯。
但是，自從基礎教育老師到崗之後，垂須森林老榕裡多出了一間公共教室，他們不約而同將這件教室，作為進餐時光的食堂。
每到吃飯時間，打打鬧鬧，熱熱鬧鬧地吃飯，還會互相交換愛吃的食物，然後被小綠頭以挑食的名義罰抄書。
但他們就是開心。
吃過晚餐，就算是年齡最小的丁黎，也是主動拿著光碟的餐盤，去洗漱室清洗碗盤。。
晚上八點二十五分，穿著簡單黃色連衣裙的基礎教師歐佳晴，取出隨身攜帶的綠葉吊墜，輕輕在垂須森林老榕樹幹上一碰，不到五秒鐘，大吊籃放下，她走進吊籃，被送到樹冠上。
歐佳晴看起來三十多歲，眼神明亮，眉毛濃黑，背脊筆直，手臂肌肉結實，看起來特別精神，微微一笑，有一種特殊的親和力。
歐佳晴父母皆軍人，自己也從軍多年，退伍後深造，考入教師崗位。一個多月前，接到這份任務，欣然應諾，利用晚上時間，到大榕樹上兼職，成為蘭妮植物寶寶園中的基礎教育老師。
至於一些不為外人所知的任務，歐佳晴並沒有同這些孩子說，只是細緻地觀察著這個收容流浪兒的植物空間樹每一個細節。
“歐老師好！”
“歐老師，晚上好！”
歐佳晴走進公用大教室，孩子們紛紛同她招手打招呼。
這是她在這裡除了洗漱間，唯一能進入的房間。
而孩子們的私人領域臥室，她是無法進入的。
她會在這裡工作一個小時的時間，幫助孩子輔導和解決學業上的難題，尤其是像劉明道這樣，錯過好幾年基礎教育的孩子，更是重點輔導物件。