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第12章 旁聽作曲課，小有收穫
線上火的味道已有感受，熟人圈裡裝杯的爽感也已到位，林白老實巴交準備訓練。
該有的享受時間一點沒節約。
減重這個事情自然不含糊。
勞逸結合嘛。
跟以往一樣，當林白正式進入訓練態時，系統彈出了新提示：
【形體訓練計劃3（72小時量）：
完成1000次肩背拉伸、1200次俯臥撐、3000次跳繩
旁聽作曲系作曲專業課*3課時
獎勵：屬性點*5、基礎屬性-發聲、專項屬性-音樂鑑賞、隨機歌曲詞曲*1】
跳繩遞增，俯臥撐加到了300次每天，肩背拉伸的72小時量比兩天量翻了一倍。
林白意識到系統建議的訓練側重點正慢慢向體態管理方面過渡。
好事。
畢竟以目前的進度，減重到標準體重區間不會很遙遠。
其次新增了旁聽作曲系作曲專業課這一項。
正是林白現在所思所想所需。
他心中清楚系統不會獎勵‘作詞’……因為屬實沒必要。
一整個世界的經典歌曲作品夠他抄的，他個人沒有文抄方面的精神潔癖。
作曲這個能力則不同。
起碼要能明白抄來的曲譜到底妙在哪裡，最好是能有與之匹配的改造能力。
反正作曲能力除了靠加點，還能靠自主學習。
此外，這次訓練獎勵格外豐厚。
很棒。
幾無猶豫，林白將之前剩餘的1點屬性加到了形體上。
系統面板立馬變化：
形體：lv0（/10）+
緊著，林白再次感受到小肚小肚在抗議，繼而渾身開始酸爽，肌肉好似得到了滋潤。
如此醞釀了一會，他慢悠悠走去衛生間，比起上次從容得多。
照例是上完廁所，順便沖澡。
再站到體重秤上，看著上面的數字，林白臉上揚起笑容。
“果然，減肥這件事還是得靠自己努力啊！”
不過林白沒有馬上進入訓練，而是開啟手機進入微信，在班級群裡發了條訊息。
“大佬們好，有無作曲系的課表，麻煩給我一張，感恩。”
訊息剛發出去，已經安靜了好一會的群聊立馬熱鬧起來。
“林白大佬好~”
“大佬求帶。”
“我們藝術史論就靠你了啊。”
“……”
這些都是口嗨著玩兒的，相互之間其實也不怎麼熟。
除了少數一兩人被娛樂公司籤成預備藝人外，各自的發展方向基本可以說毫不相干。
藝術史論專業培養的是具備藝術批評、藝術史論研究和教學等方面工作的人才。
主要就業方向是藝術鑑賞、藝術評論、藝術教育，或者出版編輯。
眼下這階段，大家要麼考研，要麼考編，要麼爭取留校，要麼準備從事培訓教育了。
也就林白等少數幾個會去當藝人。
哦，對，許澤文是林白的舍友而非同班同學。
那傢伙是正兒八經話劇影視表演專業的學生。
然後才有正經關注事情的同學發言：
“@林白303剛看到你微博動態了，作曲系的課表我幫你問問。”
“這麼快就要開始學作曲了，效率沒的說啊，難怪伱現在能堅持減重。”
“老實說，你對自己是真有點狠啊，我之前路過303看到你猛猛跳繩，太狠了。”
“@林白303作曲系大一大二大三的課表都在這裡，具體你自己看。”
一直窺屏的林白立即引用回覆：“感謝/抱拳/抱拳”
想想又發了一條：“謝謝大家關心，沒什麼好送的，那就給大家磕一個吧/磕頭.gif”
“emmm……”
“6666”
這種表情包，大家習以為常，沒什麼特別感覺。
這邊廂林白透過電腦登入了微信，然後下載課表檔案，簡單做了整理。
“大一下的作曲課程應該跟我現在的水平差不多，今天週二四點半有一節。”
“不過也有可能是大二下的水平……”
隨後，他將週二週三週四的作曲課程都列了出來。
大一下的作曲課分別在週二、週四。
大二下週二週三週四都有。
大三下只有週四有。
其中週四上午十點鐘大三下的那節作曲課授課教師是李蘭慧，林白特別做了標記。
完成這些準備工作之後，林白看著現在時間下午2點30多。
轉頭直接默唸起了數字：“1、2、3、4、……”
俯臥撐訓練正式開始。
一組。
兩組。
三組。
前後不過24分鐘，便輕鬆完成。
接著還是隻休息五分鐘，便開始了第四組，然後是第五組。
完成第五組一共150次俯臥撐之後，俯臥撐進度條%。
林白喝了兩口水，看看時間，又拿起了彈力繩。
約莫25分鐘後便連續完成了250次。
前後差不多80分鐘完成了這些訓練，時間到了下午4點。
林白果斷停下訓練，進洗手間衝完涼，接著趕去音樂學院作曲系。
…………
音樂學院在學校東邊，距離男生學生公寓有段距離。
林白平素基本不去那個方向。
因為最近的校門在公寓西邊，最近的食堂在西北邊，剛好‘天各一方’。
揹著太陽，向東走在校園裡，林白敏銳的感覺到了周圍的‘指指點點’。
甚至還聽到了一些議論聲。
“咦，那不是林白嗎？”
“他本人好像沒照片那麼胖，而且他這體格應該叫健壯。”
“真佩服他每日自己健身的毅力。”
林白目不斜視的走著。
換做其他大學，學生們可能不會那麼關注娛樂動態，不過這裡是藝術學院，學生大多想成為藝人，自然會關注這方面的訊息。
好歹是跟微博熱搜關係密切的人物，還是校友，只是議論一下很正常。
不多時，林白走進了音樂學院教學樓一間階梯教室，坐到了最後排邊緣位置。
正式旁聽作曲課程。
他來得早，課還沒開始，自是沒影響別人。
也有注意到他的，有驚奇有意外什麼都有。
林白還聽到了前面兩排兩個學妹的交頭接耳。
“林白真是說到做到，現在就來旁聽大一的作曲課了。”
“是啊，不愧是要憑本事混出頭的。”
很快授課講師就走了進來，也沒怎麼點名，直接開始了授課：
“三和絃是構成和絃功能的最基本的和絃……”
“我們主要……”
一堂課很快結束，林白收穫不淺。
不是面向大一學生的基礎課程有多精妙。
而是，他順勢整理妥當了自己在作曲方面的基礎知識體系。
知道他現在的水平應該從哪個方面入手。
比如，他開啟手機上的東貓，下單了一些作曲相關的書籍。
比如，明天他應該去大二年級的作曲課旁聽。
(本章完)