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“這題誰會?”林老師在講臺上滿含著期待問道。
臺下無聲，莫念已經放棄掙扎了，拉松著腦袋不敢抬頭。
她連題目都沒看懂，腦子裡也沒搜尋到相關的知識點，此刻她只有一個想法：我又保護追求滿分寫它幹什麼，一旁的物理課代表不停地在題目上找關鍵點，在裝置圖上圈圈點點，試圖找到解題的思路，要知道初二剛學物理的那一年他從未掉出過年級第一的位置，也在市裡面排的上名次的，都是課堂上老師必表揚的物件。
可——初三分的這個班太強了，引以為傲的物理不再能是他的強項。
臉急得有些泛紅，一遍遍地嘗試寫出解題思路，找到突破口一遍遍地失敗。
林老師再次強調了一遍誰會，臺下依舊一片無聲，同學們都低著頭不敢抬頭，深怕老師提到自己。
坐在江知遠一旁的陳可用手肘抵了一下一旁悶聲刷題的江知遠，輕聲叫他：“江知遠.”
江知遠：“嗯”了一聲，————不輕不重的一聲，臺上的林忠言剛好能聽到了，聞聲便向江知遠招了招手，示意他上臺————————江知遠一副向陳可偷取求救的表情向他眨眼，陳可一副收到指示的表情，把圈了題目的題冊給他。
江知遠低頭小步踱著向前，腦子180度大轉，迅速瀏覽過題目，一到臺上彎腰禮貌地接過老林遞給他的粉筆隨即就開始演算，不帶一絲遲疑，瀟灑幾筆下去，給出瞭解題思路，臺下的人恍然大霧，原來思路的開始是被忽略的受力分析，而不是苦思冥想的電路。
板書書寫工工整整，字跡剛勁有利，思路和步驟都很流暢。
不一會兒江知遠就解完了題，剎那間臺下掌聲雷動，同學們為他歡呼，毫不吝嗇地給出讚揚。
莫念順著眾人的目光看向他，江知遠恭敬地把粉筆遞還給林忠言，大步走下來。
林老師並沒有誇讚他，只是向江知遠點頭然後微笑示意。
江知遠返回位置的路上莫念生理性地低頭，不敢看他，當全班的人都在湧羨慕的眼光看他的時候才敢抬起頭，漫不經心地向他那兒瞟一眼。
下課的時候，莫念習慣性地把不會的題目拿給江知遠做，故做鎮定和漫不經心，然後轉頭又拿出她的英語完形填空開始寫，與以往不同的是，江知遠好像沒空寫她遞的題目，周圍圍了一圈子的人和他討論剛才上黑板演算的題目。
江知遠愣是講了很久才給圍著的人講個半懂，每個人的問題疑點都不同，他修長的手指握筆，在乾淨的a4紙上儘量列舉出他人的疑點，然後滴水不漏地講完。
還在旁邊用心地寫了相關的超綱公式，見有人滿臉茫然，還貼心地安慰道：“沒事的，中考時只要寫完我們學過的知識點也可以拿很多分的，最後兩步也就三分.”
隨即又將潦草紙遞給旁邊聽題的物理課代表。
用只有兩個人能聽到的聲音說：你很優秀。
如果朝綱的知道點學過，你可以解得很快。
李旭飛也來湊熱鬧，費力地撥開人群鑽進去，打著哈哈要求江知遠再講一遍，也叫起遠哥來了：“遠哥在再一遍，我還沒會呢。
吊兒郎當道。
剛拿起莫念題目的江知遠好像有些生氣，緊鎖著眉頭轉頭看向他不說話，過了一會才緩緩開口：這題只適合一部分人做，並不適合你寫。
說完還善意地輕笑了一下，不帶一絲絲的惡意。
少年幼稚地以這種方式給他喜歡的女生報仇，心裡有些許的竊喜。
面不露色，說罷——立即拿筆戳莫唸的後背，————向她招招手，示意她過來聽，手指在題目點出重要的解題資訊讓莫念想步驟，又在潦草紙上一一寫出相應的公式，————不知不覺間兩人的距離越來越近，莫念甚至能感覺到他撥出的熱氣，在莫念看來，氣氛越發微妙。
多少有些有些心猿意馬了，愣是江知遠耐著性子講了兩邊才聽懂，講完後又慌忙逃開，害怕漲紅的臉被發現。