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這天，婷婷和建志有事需要出門一整天。他們提前給逸雲、逸陽打了電話，拜託兩位哥哥來幫忙輔導悅琪寫作業。
放學後，悅琪一回到家就開始寫作業，但遇到了一些難題，讓她有些苦惱。
逸雲、逸陽很快就趕到了。逸雲笑著問悅琪：“小悅琪，遇到什麼難題啦？讓哥哥來幫你看看。”
悅琪指了指數學作業上的一道應用題，皺著眉頭說：“這道題我不太明白。”
逸陽仔細看了看題目，然後耐心地給悅琪講解起來：“你看啊，這道題是關於路程和時間的問題……”他邊說邊在紙上畫圖，幫助悅琪理解。
悅琪認真地聽著，漸漸地明白了思路，很快就把這道題做了出來。
接著，逸雲又檢查了悅琪的語文作業。當看到一篇作文時，他發現悅琪的寫作思路有些混亂。
逸雲溫和地說：“悅琪，寫作文要有清晰的結構哦。我們先確定好主題，然後再列出大綱，按照一定的順序來寫。”
在逸雲的指導下，悅琪重新梳理了作文的結構，新增了一些細節描寫，文章變得更加生動了。
寫作業的間隙，悅琪不小心寫錯了一個字，正準備拿橡皮擦去。
逸陽連忙阻止道：“等一下，悅琪，我們儘量少用橡皮擦哦，這樣可以避免把本子弄得髒兮兮的，也能讓你更加仔細地思考。”
悅琪乖巧地點點頭。
遇到英語作業時，逸雲發揮自已的英語優勢，糾正悅琪的發音，還教她一些有趣的記憶單詞的方法。
經過兩位哥哥的悉心輔導，悅琪順利地完成了作業。她開心地說：“謝謝哥哥們，今天我學到了好多東西！”
逸雲摸了摸悅琪的頭：“不客氣，以後有什麼問題隨時問我們哦。”
逸陽也笑著說：“對呀，我們的小悅琪這麼聰明，學習肯定會越來越好的。”
在哥哥們的幫助和鼓勵下，悅琪對學習充滿了信心，也更加期待下一次的學習挑戰了。
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完成作業後，逸雲提議大家一起玩一個知識競賽的小遊戲，來放鬆一下同時也能增長知識。悅琪興奮地拍著手錶示贊同。
逸陽迅速準備好了一些題目，涵蓋了歷史、科學、文化等各個領域。比賽開始了，悅琪積極地思考和回答問題，兩位哥哥也在一旁給予提示和鼓勵。
每當悅琪答對一道題，大家都為她鼓掌喝彩，這讓悅琪感到非常有成就感。在這個過程中，她不僅學到了新的知識，還增進了與哥哥們的感情。
玩了幾輪遊戲後，大家稍作休息，開始聊起了學校裡的趣事和各自的興趣愛好。逸雲分享了他在學校參加科技社團的經歷，悅琪聽得津津有味，對科技社團也產生了濃厚的興趣。
逸陽則給悅琪講了一些他讀過的有趣故事，引得悅琪哈哈大笑。接著，悅琪也向哥哥們展示了她最近畫的一幅畫，哥哥們紛紛誇讚她的繪畫天賦。
時間過得飛快，轉眼間婷婷和建志就要回來了。悅琪開心地向他們講述了今天和哥哥們一起度過的愉快時光，以及自已在學習和遊戲中的收穫。
婷婷和建志聽了十分欣慰，感謝逸雲、逸陽對悅琪的照顧和教導。大家圍坐在一起，笑聲迴盪在房間裡，充滿了溫馨和快樂。