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周立問道“老師提前透露一下唄，你們得到的訊息比我們詳細啊，是不是和李強說的一樣，張子良同學是超能力變身導致的起火？”
“我不能回答你這個問題，因為就算是也沒人通報我，不過這明顯不尋常，還有你們講的跳樓案件，同學們應該沒有看新聞吧，這兩天怪異的新聞層出不窮，咱們學校的這種並不是個例。”
“不過我在這裡要和大家講一段歷史，畢竟我們在上歷史課，我們以史為鑑，大家暢所欲言。現在思維發散，大家來假定一個場景，就像李強同學剛才說的，如果出現了超能力變種人之類的，我們要怎麼做，怎麼相處？”
“有一段歷史，十四至十七世紀，歐洲天主教大範圍的獵巫事件我們上學已經學過了，大家還有印象吧？”
“我們可以想象，當時的這項運動未必是真的在獵殺巫師這種未知的不確定的存在，更重要的是教廷鞏固統治的政治手段而已。”
“但不可否認，如果真的出現了一群和目前普羅大眾不一樣的異類，人類的第一反應絕不是欣然接受，而是戒備，警惕，自已非我族類的仇視。獵巫事件有一定的可能會重演，到那時就不是假的政治手段，而是兩個族群間的鬥爭！”
有同學站起來問道：“老師你的意思是，要是我們這個年代真的有超能力者出現，他們會和我們對立，然後引發一系列矛盾嗎？”
老李摸摸地中海“同學我聽你的話裡的意思，是不是有更深的含義，你剛才用了“他們”和“我們”這兩個詞，這在潛意識裡你就已經對立了啊。”
又有同學問道：“老師，有沒有可能政府把他們抓起來呢，電影裡不都是這麼演的嗎？”
“同學，你這個思想很危險啊。”同學們哈哈大笑。
又有人問道，“老師，就算政府想抓也抓不住吧，超能力哎，普通人怎麼能打得過，到時候說不定會是變種人奴役普通人類的。”
老李讓他坐下，“就目前而言，你這種想法不無道理，但是機率極低，因為這種事情放到中古以前還有可能，以現代科技社會的技術水平和武器裝備，是絕對不會被一些基數特別小的勢力給奴役的。再厲害的超能力對上現代武器也是徒勞，除非有超越我們認知極限的事物出現。”
“同學們我們可以做個推演，假如說張子良同學的火是一種超能力，你們覺得他的破壞能力有多大？”
同學們七嘴八舌的討論起來，
“大概一顆手雷的威力。”
“我覺得得有一公斤c4炸藥的威力。”
老李看著這些學生在討論炸彈的威力微微一笑，大唐控槍很嚴格，平民幾乎見不到任何熱武器，在大唐普及武器知識，就好比給太監科普性知識一樣。
老李打斷大家的討論，“一般來說一顆手雷的殺傷半徑是3-5米，5米之內基本都是致死區，所以我們考慮張子良同學的實際情況，就算他是超能力，殺傷半徑大概米，還是至傷不致死，所以說威力不如一顆手雷。”
“我們再假設這種能力會成長，後期威力成長100倍可以吧？我來普及一下，一顆155口徑榴彈炮威力大概是手雷的400倍，二戰時期最激烈的時候，換算成同等劑量的火藥，一天的發射量接近50萬發。整個二戰時期，消滅一名士兵平均需要萬發子彈，聽到這個資料大家明白了吧？”
同學們面面相覷，這和大家預計中的得到超能力，升職加薪，贏取白富美，呼風喚雨，執掌天下的心理預期過於懸殊了，好像超能力突然沒那麼香了。
老李繼續說“當然了，也有一些能力會有和資料不符的破壞力和影響的。大家想想有個人如果能易容變形成國家領導人或者重要崗位的模樣。或者有一種控制人的思維的能力，這些所帶來的影響就不是能用子彈來衡量的了吧。”
這回同學們有點蔫了，周立覺得老李今天明顯話多，這些問題要是同學間扯淡還好，作為一名老師，在事情剛發生兩天就鄭重其事的和學生討論超能力總感覺怪怪的。
這個時候第一節課已經結束了，8點45分，老李搖搖頭沒有再說什麼走了。這時候校廣播“請所有學員，教職工於9點15分到操場集合，學校有重要指示！”
果然，這才是真正官宣，老李更像是打前站的，先給同學們一點心理建設，省的待會開大會突然公佈過於刺激引起群發事件。
隔壁五班的學生也走出課堂，他們也在激烈的討論著，看來每個班的老師都接到了同樣的任務委婉的和大家提前挑明，周立心想。
9點15分所有教職工差不多都集中到操場了，整個操場亂哄哄的，大家都在激烈的討論，和隔壁班的一交流發現，
“我靠你們也是這樣講的？這就不是什麼秘密了啊，我還以為就我們老班胡說八道呢！”
“誰說不是呢，開始大家都沒有想到，我們班就幾個同學在吹牛逼沒想到老師也同意他的說法，看來今天校會有了不得的事情發生。”
主席臺上人員早早已經就位，也不制止熱火朝天的高中生們，校領導和一些其他一看就是政府官員的領導坐在臺上默不作聲，甚至還有一位穿軍服的軍官坐在校長的左手位。
“喂喂，大家肅靜，現在大會正式開始，請各班主任維持現場秩序。”
站在班級隊伍前列的班主任這時候開始維持秩序，學生們漸漸安靜下來，一時間場上鴉雀無聲，都在等待石破天驚的最終宣佈，不過每個人臉上的表情都是相當的亢奮。
“鑑於10月24日晚自習期間高二二班發生的消防事件，教育部指示校辦做以下通告，本次會議由校辦組織，參與領導有教育局高斌副局長，人防辦張主任，NJ市應急指揮中心劉志偉少校，以及方文山先生。”
“由於突發狀況，高二二班張子良同學於24日晚自習突發自燃，導致火災。事件共造成6名二班同學不同程度燒傷，另有部分教資用具及學生用品損毀，幸有在場各位同學老師齊心協力，以極短的時間共同撲滅火災，未造成更大損失。事後受傷的同學以及張子良同學本人及時就醫，消防部門和公安部門緊急救助，截止到昨晚時分，張子良同學以安全出院，其他受傷六位同學均為輕度燒傷，目前還在醫院接受進一步治療，情況穩定，院方承諾一週內即可全部出院，也不會造成任何後遺症。”
“校領導和教育局領導第一時間趕到，並指導救火救治工作，並於事後親切慰問了受傷的同學，積極聽取同學的意見與訴求，爭取讓同學們安心養傷。班主任秦老師日夜陪伴於受傷同學病房，鼓勵大家共同度過難關，同學們在班長的帶領下予以問候，並表示大家輪流為耽誤課程的幾位傷員補課。”
“此事件雖然事發突然，但是整個過程中，學校，老師體現了冷靜團結，不怕受傷，互相救助的高尚情懷，學校在教育部領導的指示下高度重視，所幸未釀成重大後果。”
校領導一貫的官腔做派，還要準備繼續長篇大論，瞥了一眼兩側的人員，尤其是軍官代表臉上明顯的不耐煩表情一個激靈立馬打住，
“下面請應急指揮中心劉志偉少校講話，大家歡迎！”