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從這方面看來，遊戲是給了玩家生路的，“室友”有缺陷。
這個“朱欣玉”的缺陷是視力不好，那麼其他兩個“室友”呢？它們是否有缺陷呢？缺陷又是什麼？
夜晚在不知不覺中過得很快，等到孟明月再睜眼的時候已經聽到了阿姨尖銳的哨聲：“噓——噓——”，“起床了！起床了！”宿管阿姨喊著。
孟明月迅速掀開被子，順著梯子爬下床。她今天需要早點到班，那個男生的生死對她接下來的計劃很重要。
“室友們”今天沒有什麼異樣，只是那個朱欣玉看了孟明月好幾眼，視線強烈得孟明月幾乎無法無視。
但她並沒有過度關注昨晚爬上她床的朱欣玉，只是暗中觀察其他兩個“室友”。
朱欣玉對她來說已經沒什麼用處了，孟明月更想知道其他兩個人的缺陷。
可惜的是，她沒看出什麼。
早上6：42
不對勁。
她一進班級門就發現了不對，班級座位排列發生了變化，還少了一些桌椅。
孟明月把班級裡的桌椅從頭到尾掃視了一眼。
少了4個座位。
她反應很快，立刻看向黑板旁邊貼的成績單，發現上面少了4個人的名字。
就像是遊戲出了bug一樣，這4個人沒有留下一點蹤跡。
回憶起班級裡男女生的人數，孟明月確定，消失的4個人全都是女生。
她想起昨天女孩說的話：“第二天你和你所在的寢室都消失了。”
難道是由於那個女孩死了，她所在的寢室就都消失了？
孟明月思索著。
良久，等到有人陸續從班級裡進來，孟明月才想著：算了，這個線索先放著，她還有別的事要驗證。
孟明月隨意找了一個座位坐下來，然後從裡面抽出一本書。
翻開書的第一頁，果然，上面是“趙靜”的名字。這更驗證她的猜想了。
只要等到早讀人齊了，一切就都真相大白了。
孟明月沒有移動位置，就只是坐在她找的這個座位上。
7：00
班級上的人陸陸續續的都到齊了，但是孟明月看到有4個座位始終是空的，那個男性玩家一直到現在都沒來。
早讀快開始了，英語課代表正在把早讀任務寫在黑板上。
但是今天早上的課前顯然沒有那麼安靜，大家都在竊竊私語。
“你知道嗎？李文殊死了。”
“什麼？怎麼可能。”
“你看他的座位是不是空了。”
“我去，真的。”
“怎麼死的？”
“聽說是被他室友半夜用被子捂死的。”
“我操，誰幹的？”
“寢室其他三個人都幹了。”
“你怎麼知道的？”
“昨晚男寢半夜2點多就聽到人的呼救聲，吵起來了，警察和救護車都到了。”
“嘖嘖嘖……”
“那他也太慘了。”
……
班級裡鬧哄哄的，無一例外，都是在談論這件事。
“叮咚——玩家死亡人數為2人，剩餘玩家人數為28人。”
孟明月聽到這話，心裡立刻有了盤算。
她猜想的不錯。
昨天晚上聽完女孩說的話，她就在心裡有了推測。
其實她跟其他玩家的時空是隔離的，每個玩家所在的時空都是孤立的。
在教室裡，每個玩家的時間流速不同，也可以說，每個玩家都被遊戲分成了不同的“領域”。但是回到寢室後，每個玩家又被聯絡到一起，他們又連成了同一個時空。這也解釋了她在晚上遇到了已經身處“第三天”被追殺的女孩。
玩家在自已的“領域”內是主角，所以無論坐在哪一個位置都會自動繫結玩家的身份。
只是……每個玩家時間流速不同的原因，她暫時還不知道是怎麼回事。也許……這跟玩家的主觀意識有關。
因為整個遊戲看似是所有玩家都在一起，其實坐在教室裡的除了玩家自已就只有遊戲投影出來的其他玩家和虛擬人物。
還有……遊戲的人數播報一定有問題。那個“李文殊”凌晨3點就死了，為什麼遊戲現在才播報他的死亡。
在她進入遊戲後，遊戲一共播報了兩次玩家人數，這兩次的共同點就是她在遊戲播報前就已經知道了這兩人的死亡。
那麼……難道遊戲播報也是根據玩家主觀進行的嗎？
玩家的主觀意識已經可以影響兩個結果了，是否可以把這個當做遊戲裡的一根線，貫穿著遊戲的開頭和結束？
如果這個結論正確，那麼反過來也可以用於推測玩家的時間流速不同的原因。
這個結論很隱蔽，並且隱藏在兩個重要遊戲節點裡。按照遊戲的風格，就像上一局遊戲一樣，只要找到一條暗線，其他的子線索就可以由這個母線索推導得來。
孟明月目前只能這麼按照慣性思維按部就班地想，因為其他的結論由現在的線索推不出來，等到她找到其他線索，在推翻這個結論也不遲。
現在先由這個母線索順著往下想，玩家的時間流速不同可能有兩個原因。
其一，時間流速跟這個母線索毫無關聯，是另外一個獨立的結論——每個玩家的時間流速是隨機的。
其二，，時間流速跟玩家主觀意識是一致的。按照那個女孩的說法，她一直是想和室友處好關係，達到通關條件一。那麼也就是說想要達到通關條件一的玩家時間流速是比其他玩家要快。
至於孟明月她更傾向於選擇通關條件二，她的時間比女孩要慢。
孟明月有預感，這個結論很可能是正確的。
因為她參加的這兩輪遊戲中，遊戲最拿手的就是監測玩家的腦電波，而知道玩家心裡究竟想要達到哪一種通關條件就需要用到這個方法。