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就在張義準備推門離開的時候，凱露一把抓住了他。
“家主大人，我爹說您就沒必要和他們一起擠在外面了，作為家主您還是得睡床上。”
“這。。。不太好吧？”50多號人裡面有20來人都是孩子和女子，張義家的床就一張。
和睡在外面的男人相比，女人和孩子也就只是多了一個擋風遮雨的屋頂罷了，他們大多還是得睡在地板上。
“沒有什麼不好的，這是規矩，規矩是不能亂的。”凱露一臉堅定的說道。
“您讓我們住在屋子裡面是為我們好，但如果我們睡到您床上，那就是不懂事了。”
在多次推辭無果之後，張譯也就乾脆放棄了，便向自己的臥室走去。
而凱露則在後面一路跟著，在確認張義已經進入被窩之後便搬著一款鋪草鋪在了張義床邊地板上。
“凱露，你這是？”張義不解道。
“家主大人，您是君子，但是我們這邊不少孤兒寡母的難免有一些心思不純之人，我得在這邊看著。”凱露解釋道。
張義想一想也是，這屋子裡面還是有不少寡婦人妻之類的，要是他跟其中一些人扯上關係，其他人心中難免會產生一些嫌隙的。
“而且我爹也說了要是您時代也是需要解決一些需求的話，我可以幫您處理，小女子雖不才，但仍是完璧之身。”凱露紅著臉說道。
張義看著凱露不禁問道：“凱露你多大了？”
“去歲剛及笄。”
張義心中一震，又仔細看了看凱露心中暗道“16就這麼大了以後會長成什麼樣我都不敢想。”
但剛穿越過來就忙活了一天，還聽到了安祿山、史思明、張角這三個名字著實讓他沒有那些世俗的慾望。
“凱露啊，我呢也是個俗人，說實話你是個美人，有這份心我很開心。但是有些事我還是覺得是要你情我願才能做的。”
“更何況你的這幾十號族人還沒有安定下來，我如果這時要了你不免有趁人之危之嫌，實在是心中難安。”
張義一臉大義凜然的說道，隨後便把棉被一裹轉身面壁。
凱露注視著張譯的背影，過了一會兒，用一句細不可聞的聲音說道：“難道喜歡小的？”
第2天一早張義剛推開大門，便發現在老村長的帶領下，幾個漢子站在門口正在等著他。
“老丈是遇到什麼問題了嗎？”張義問道。同時他心裡也在想我說話應該也沒幹什麼出格的事吧？
帶頭的老丈拱手對張譯說道：“家主大人，我們幾個商量了一下，看是不是可以先把學堂建起來，讓孩子們先讀上書。”
張義看向其他人，問道：“你們也是這麼想的？”
其他人聞聲紛紛點頭。
“那好，我們就先把學堂建起來。”張義道。
不得不說，當眾人知道這是為自己孩子蓋的學堂之後，這施工效率高的可不是一點半點。
而且本來也就只有十幾個孩子，學堂蓋的不用很大，一天的功夫學堂已經有了樣子。
至於桌椅黑板這些張義並不打算讓手下人來做，他這麼多錢去城中買就是了。
“凱露，明天去趟城裡，買些桌椅白板回來。”張義道。
“家主大人桌椅我自然是明白的，但白板是什麼？”凱露問道。
“就是塗了白漆的木板，到時候你用炭筆白板上寫字，學生用小白板和炭筆跟著你寫，這樣不是認得更快嗎？”張義回答道。
當然這邊所說的碳筆並不是鉛筆而是將木材切成一根一根的，前頭稍作修剪，再拿火將前端拷至炭化當做筆來用。
雖然一開始張義是想做鵝毛筆和紙的。但是當他聽到這個世界指目前的價格時，他就放棄了。
雖然自己錢很多，但是他目前只是為了讓孩子認字罷了，花這麼多錢去買紙還是有點虧的。
凱露點點頭後說道：“這些我都明白了，看家主大人給我個憑證，好讓我入城。”
“憑證？”張義並不是很瞭解，畢竟他作為當地的賢者，守城計程車兵和百姓幾乎沒有不認識他的，他平時進城只要刷個臉就可以了。
“就是可以證明我們身份的東西，比如說現在我是家主大人您的下人，進城的時候就需要您給的證明。就像黃衣賢者的下人們頭頂黃巾一般。”凱露解釋道。
“我明白了，你看這樣行嗎？”說罷張義隨手扯了一截紅布條，回屋用炭筆在上面畫了一顆麥穗便走了出來把布條系在了凱露左臂上。
凱露拽起左臂看了看“這樣就可以了，麻煩家主大人明天和我去城門衛兵那邊做個登記，以後我們就可以憑這個自由出入城門了。”
時間過得很快，三天一眨眼就過去了，今天是正式開始工作的日子。在這三天裡面，張義為貓人們分配好了田地。
並確認糧食歸集體所有，包括張義本人以後也會和他們在一起吃飯，如果收成差了，張義也要和他們一起餓肚子。
當然這是在忽悠他們，畢竟自己一個月10個銀幣，別的不說，養這50來號人還是可以的。
但那些負責農業的人聽了之後，那叫一個痛哭流涕，個個都拍胸脯，保證自己絕不偷懶，一定能讓大夥都能吃上飽飯。
不過為了防止養懶漢，張義還推出了工分制度，每週都會盤點這周耕田數量最多，幹活最好的，給予工分獎勵。
憑藉工分可以找張義兌換物品或者找張義滿足一個合理的願望。
護衛隊也初見雛形，由於目前還沒有什麼太大的威脅，也就防防野生動物糟蹋田地，所有隻招了9個隊員。白天有農人在盯著田，護衛隊便分成了三組，一組一天晚班輪流監視田地剩下的兩組則接受張義的訓練。
至於後勤，張譯也張羅了幾個老嫂子專門建立了一個後勤小組。戶型小組主要負責洗衣服，縫補衣物，準備三餐等日常工作。
但在第2天張義看到有人隨地大小便之後又加了一項任務，便是監督大夥，不要隨地大小便，要麼在自家的便盆解決，要麼在就近的公廁解決。
讓張義感到欣慰的是並沒有很多人反對這件事情，他們好像都明白糞便是可以做堆肥的。
於是他們便認為張譯這樣做是為了更好的集中糞便來照顧莊稼。張義自然也就順勢在田邊下風口專門建了塊地，用來堆肥。
學堂那邊，包括凱露在內張義選了4位識字較多的貓娘作為老師。在這三天他抽空教會了她們拼音。
但是就在第3天晚上凱露帶頭向張義表示自己並不怎麼明白怎麼教書，希望張義來給他做個示範。
張譯思略一會兒還是硬著頭皮接了下來，畢竟他自己也在難民營教了不少孩子，現在教一教小孩子拼音應該還是沒問題的。
第4日早上張義帶著4位老師走進了教室，十幾個孩子已經坐在了凳子上，一臉期待的看著他。
在來學堂之前，他們父母已經叮囑過他們家主大人教他們的是天大本事讓他們要好好學。
張義站在講臺上看著下面那些最大不過十二歲的也就五六歲的毛孩子，他想起了從前在難民營裡教過的那些孩子們。
他們也是如此心懷感激的聽著每一節課，希望這些知識能改變他們的命運。
“現在我先說一下課堂上面的規矩，我現在站在講臺上，你們可以稱呼為老師，而我會稱呼你們為同學。”張義開口道。
“上課開始前我會說同學們好，現在開始上課，需要說老師好。這便代表一節課開始了。課程中如果你們有想回答問題或者提問的可以舉手，我會向你們站起來對話。”
“半個時辰的課程之後，我會說同學們現在下課，你們需要說謝謝，然後你們就可以休息一刻鐘的時間。”
張義雖然認為這些繁文縟節並不是那麼必要，但是為了讓孩子們透過儀式感重視學習，他還是決定加上這些。
“還有一點，非必要情況，老師站著上課，學生坐著聽課。”張義補充道，“但如果有學生擾亂課堂紀律，不尊重師長，那麼只能請他起來罰站了。”
“那麼同學們好，現在開始上課。”
“老師好！”
半個時辰的時間過得很快，孩子們學的也很認真，有不少孩子已經可以用拼音書寫出自己想說的話了。
在下課的時候，孩子們還戀戀不捨的希望張譯教給他們更多的東西。
而那4位老師則是拿著筆記來詢問張義，她們時不時提出的問題，讓他感覺這些老師比學生更難對付。
但他也盡力一一回答了，因為他知道這些老師是真正的想讓學生變得更好，才來問這些問題的。