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一抹紅暈帶著無數璀璨的金光，如少女般輕盈地躍至那東方天海的交界處，同時也為久經黑暗的世界帶來了新的希望。
但很可惜，這股希望並不屬於被夢魘折磨了一整夜的鄭福松。
“啊哈~”
看著鏡子中無精打采的模樣，鄭福松就忍不住的想要罵人。
那夢魘何止是讓人印象深刻，他這起床都有好一會了，竟然還能清晰的回憶起自己那被fs的悲慘模樣，而且還不是哪一次印象深刻，是每一次都印象極度深刻！
當然這還不是最悲慘的，最悲慘的是當時自己經歷那些的時候，就跟真的似得，那種真撕心裂肺的疼痛，他現在想到都不會不由自主的倒吸涼氣。
“你就說你揮劍用劍的技藝有沒有提高吧！”
呵呵……
腹誹歸腹誹，他的小手還是自覺的開啟了系統介面.
到底提沒提高，還是系統的資料說話吧！
“世界時間：崇禎二年三月初四丑時（1629年3月28日5點54分）
宿主：鄭福松（鄭阜松）
屬性：力量： 速度：耐力： 精神力：2（4） 魅力：7 幸運：0
PS：當前身體前四維屬性所能承受的極限為6，普通成年人均值為10點，精神力屬性得到鍛鍊，上限提高至4點，宿主休息後將自動恢復至上限。
文明值：
能力：明代華語（初級）；扶桑語（初級）；書法（初級）；刀劍基礎（入門）
所屬勢力：鄭芝龍
影響力：（現在，你是一家人都稱道的好孩子）
綜合評價：戰5的渣渣……但是你指望一個4歲小孩強到哪裡去？
系統功能：全知全能者之眼（可檢視他人以及事物的資訊面板，每次文明值）
抽獎（5文明值每次，10連僅需文明值）；商店；任務”
我砍了一夜，就混了個入門？連初級都沒到？那我要成為武林高手，戰場殺神得多少年啊！
看著鄭福松不知足的樣子，葦名撇了撇嘴：
“知足吧小子，正常人刀劍入門怎麼得也要兩三個月，你是砍了一夜，但也別忘了也被那群戰五的渣渣吃了一夜。
至於你說勞什子高手，以你在夢魘中的修煉速度的話，也就十來年的事兒。”
十來年？那估計還沒練出來，我就先猝死了！
就沒有什麼吸功大法，合歡功之類的捷徑讓我走走嗎？
想到這兒鄭福松衝著葦名的身形一臉期待的壞笑了起來。
“呵，你小子，小說看多了吧，這世間的一切力量都是要付出代價的，合歡功，老夫倒是在之前的某一任宿主那兒得到過，不過就算給你，就你現在這小屁孩兒的樣子怎麼練？”
說著，葦名就一副lsp的樣子看向了鄭福松的襠部。
嚇的鄭福松急忙雙手交叉擋在了自己兄弟前：
“我就說說嘛，師父，您是瞭解我的，我這個人一向喜歡靠著自己的努力一點點的變強……我與那些罪惡，額不，是旁門左道不共戴天！”
葦名翻了翻白眼，旋即笑道：
“瞧你那熊樣，行了，趕快去幹你該乾的事情去吧，你那些長輩還等著你去請安呢。”
哦，鄭福松輕應了一聲，便一縷煙跑了出去。
見狀，葦名搖了搖頭，自己這個徒弟，有時候還真是可愛啊……
向長輩們問安，吃完早飯，鄭福松的一天才算剛剛開始。
剛入辰時，母親給他請的“家教”，一個自大明而來扶桑討生活的，屢試不中的落地秀才便匆匆趕到了他的家中。
而鄭福松就在他的督導下開啟了一上午的四書五經六藝學習。
作為一個21世紀誕生的堅定無產主義者，對於儒家這套人生哲學他自然有些牴觸。
在前世學習歷史的時候，就有很多人認為這傳統文化太過束縛人們的思想，使人們只知道一味的墨守成規，以至於失去創新與創造的能力。
但就在一開始鄭福松以為眼前的先生也只會教人死讀書的時候，這個文弱書生卻用行動讓他另眼相看了。
因為之前鄭福松就在田川氏的教導下學過了一些啟蒙讀物，所以這位先生就直接給他講起了《論語》
期間出於一丟丟的逆反心理，鄭福松總是會出聲打斷他。
對於這不禮貌的行為，他非但不惱，還一個勁地誇讚鄭福松讀書動腦子，不像那群只會寫八股的。
而對於每一章節每一語句的解讀，他也同樣有著不同於官方和傳統的看法，向他強調人本心中仁與善的重要，同時也鼓勵著鄭福松以實踐出真知……
這哥們兒不會也是現代人穿越到這兒的吧？思想這麼開明，怪不得會名落孫山，地主老爺們可不會允許有這麼牛逼的人存在啊。
想到這兒，鄭福松不由地搖了搖頭。
而這一幕卻被書生給看在了眼裡，笑著說道：
“小傢伙，你對這句‘為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之為政以德，譬如北辰居其所而眾星共之’有什麼不同的見解嗎？”
完蛋，前世當學生的時候就經常被老師抓開小差起來回答問題，沒想到穿越了竟還有這種待遇，我真的會謝啊！
在書生期待的目光中，鄭福松最終還是緩緩地站了起來，一番略顯尷尬的思索之後，方才謙遜道：
“學生確實有些拙見，還望先生不要取笑。”
見著鄭福松這副靦腆的樣子，書生旋即鼓勵道：
“對聖人之言的見解沒有什麼優劣之分，正所謂‘聞道有先後，術業有專攻’，你的見解說不定會比我的還要精彩。”
“學生認為，為政以德固然重要，但治理一個國家光靠宣揚德行是行不通的。
若是一個國家不能使他的百姓吃飽穿暖，安居樂業，那麼這個國家再怎麼宣傳德治也終究會被推翻。
因而學生覺得，想要一個國家繁榮興盛，最重要的問題是解決絕大多數人這方面正常而合理的需求。
就好比大明開國之初與民休息，方才使得國家強盛。
而當一個國家安定下來之後，又會產生新的問題，而這些問題又會導致了這絕大多數人或流離失所或淪落為奴，乃至到最後活不下去了，唯有一反，而國家也將因此衰弱。
故而學生認為治理一個國家，要因時制策，因地制宜，唯有不斷的以實踐發現問題，以實踐解決問題，才能使之長治久安。
而大明很明顯沒有做到這些，因而積弊已久，時至今日已有傾頹之勢……”
就這樣，鄭福松慷慨激昂的講著，書生靜靜地聽著，這一刻兩人的身份有所顛倒。
書生的面容也隨著鄭福松的講解不斷改變。
良久，當鄭福松戛然而止的時候，那書生竟不自覺地為他鼓起來掌。
看著書生這副驚訝的表情，鄭福松的心情就說不上的好，哼，小樣，哥們一個幾百年後的人還忽悠不瘸你了！
而就在鄭福松為自己的忽悠水平洋洋自得的時候，鄭芝龍的命令也傳到了鍾斌的手中。