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陳舒陽和媽媽回去濱江的那天晚上，陳爸爸公司下班下的早，想著陳舒陽12年以來即將第一次離開家在學校住宿，進行獨立生活，他們就覺得又難受又有些解脫。
陳家父母向來是開明的，這可能是受某種基因的影響。在陳父陳母看來，既然生了孩子就要教養孩子，中國式父母家庭教育的現狀是一個複雜而多元的話題。自孩子們入學開始，家長們就開始高度重視孩子們學業成績：大多數中國家庭都非常重視孩子的學業成績，認為好成績是孩子未來成功的關鍵。因此，家長們會花費大量時間和精力來監督孩子的學習，併為他們提供各種學習資源。萬事萬物面前都要為孩子們的學習讓路。強調道德教育：中國式家庭教育非常注重道德教育，家長們期望孩子能夠具備良好的品德和價值觀。其中最亮眼的當屬——要聽父母的話，不能忤逆。他們通常會透過言傳身教、家規家訓等方式來培養孩子的道德意識。還有就是嚴格的管教方式：許多中國家長傾向於採用嚴格的管教方式，期望孩子能夠遵守規矩、自律自覺。對孩子抱有對孩子期望過高：許多中國家長對孩子的期望非常高，他們經常掛在嘴邊的一句話就是“別的孩子都能學會，都能考100分，偏偏就你不行，你就是沒有好好學習，就是在學校裡只顧著玩兒去了。”父母們希望也大都相信只要孩子努力的話，他們能夠取得優異的成績、進入名牌大學、擁有高薪工作等。這種過高的期望可能會給孩子帶來巨大的壓力，甚至導致他們產生挫敗感和焦慮情緒。最後就是缺乏溝通技巧：一些中國家長在與孩子溝通時缺乏技巧和方法，常常以命令式或指責式的語氣與孩子交流。這種溝通方式可能會導致孩子產生逆反心理或牴觸情緒，影響家庭教育的效果。總的來說，中國式父母家庭教育在某些方面取得了積極的成果，但也存在一些問題和挑戰。為了改善家庭教育的效果，家長們需要不斷調整自已的教育理念和方式，注重與孩子的溝通和互動，關注孩子的興趣和需求，為他們創造一個健康、和諧、支援性的成長環境。同時，社會各界也應該加強對家庭教育的關注和支援，提供更多的教育資源和指導服務，幫助家長更好地履行教育職責。
陳舒陽是獨生子，陳父陳母一個是高中學歷，一個是初中學歷，說起大道理，他們自已也講不出來一個所以然，只是在他們看來，教養孩子只是他們漫長人生中的一小項事物，就像一個想讓餐桌變得豐富的種植園掌管著，不會只去種植一種蔬菜。毫不懷疑的，陳父陳母很愛自已的孩子，但是他們深知道，自已本身並沒有很多優良的品德、超高的智慧去給陳舒陽做表率，所以，他們用自已依據對善和惡的認知，給陳舒陽設了一條邊界線，畢竟孩子尚未完全擁有明辨是非善惡的能力，父母引路人的作用就可以在這裡發揮作用了，要始終記得，父母只是孩子生命的參與者，孩子也只是父母生命中的參與者，做父母的不能一味兒的認為孩子是他們的佔有品，去按照自已的思維喜好去打造雕刻他們，人本是獨立個體，你非要把別人拉進你的陣營，損人不利已。其次，對於陳舒陽的學習，陳父陳母的思想就更加開放了，任陳舒陽自由生長吧，條條大路通羅馬，只要餓不死就行，孩子喜歡幹什麼就幹什麼吧，其實是有些人說他們不負責任的，其實剛上一年級的時候，陳舒陽的成績並不好，還有點貪玩兒，總是帶著其他小孩兒不管是上課還是下課都去玩兒，陳舒陽當時的那個班主任就把陳父陳母都叫到學校裡了，老師在電話裡也沒把話說清，只是語氣嚴肅，陳媽媽陳母很慌張，還以為是陳舒陽出了什麼意外，匆匆忙忙的趕過去才發現是這件事兒，兩人當場放下心來，“你們的孩子，送來上學是幹什麼的？學校不是託兒所，本來小學生就不好管，他一個人把班裡其他小孩兒攪的都不想學習了！這要我怎麼來教。他要是一直這個樣子，以後怎麼考大學？！”
“你是老師我是老師？”當然這話陳母也只敢在心裡說說，她也能理解這個年輕班主任的情緒，於是她看向在她旁邊站著都快要哭了的陳舒陽，安撫性的捏了捏他的手，“不好意思啊老師，這個情況我瞭解到了，我們陳舒陽一直是個好孩子，這次他影響到了班裡其他同學真是不應該，我和他爸爸回去會和他好好溝通一下的，那老師陳舒陽我們先帶回家了，他今天可能也被嚇到了。”
對面坐著的年輕老師一時有些失語，她剛畢業沒多久，其實一開始她很害怕去面對學生家長，因為她覺得孩子如果表現不好，家長或者其他人就會認為，這是老師教的不好，教的不合格，但是在去年，她在教過幾個學生家長後，發現孩子更好管教了，於是她開始享受這種便捷，她越來越擅長，只要把話說的模稜兩可，只要把情節誇大說的嚴重一些，只要和未來考大學、考高中甚至考初中聯絡起來，就會讓不少的學生家長使用他們獨特又批次的方式把孩子管教的很好，畢竟孩子在幼年時期最崇拜的人就是自已的父母。父母的話對他們來說就是聖旨。她自已小時候也是這麼過來的，她嚐到一次讓自已能省很多力的甜頭，至此一發不可收拾。
陳舒陽父母的表現其實很正常的就是太正常了，她反而有些不適應，從進辦公室到現在要離開了，除了剛開始問起陳舒陽的狀況，得知孩子自身沒出現意外之後，情緒就一直穩定隨和。看他們的樣子分明也很愛自已的孩子，但為什麼對孩子的未來這樣不負責呢？畢竟可以讓孩子未來過得更好的路不就只有讓他們好好考大學嗎？
陳舒陽走在陳父陳母中間，低著頭。他有點兒不知所措，他好像犯了錯，他雖然也弄不清楚到底錯在哪兒了，他在心裡煎熬，等待著審判落在他身上。
“舒陽，今天媽媽學了烤一款新餅乾，你們老師打電話的時候我剛準備齊材料。我們快回去，趁早做出來。”
“媽媽，爸爸，對不起，我給你們添麻煩了。”陳舒陽也知道陳爸爸難得休息，本來可以好好休息的，卻還因為他又出來奔波。
“舒陽，那你可以告訴爸爸媽媽你覺得自已錯在哪裡了嗎？”陳媽媽很隨意的問著。
“我不應該在學校玩兒的，我應該好好學習的。”陳舒陽摳著手。
“舒陽，愛玩兒是每個人的天性。爸爸媽媽現在也愛玩兒，工作的時候也會想去玩會兒。”陳媽媽拍了拍陳爸爸的肩膀，示意他接著說，陳爸爸突然把陳舒陽抱了起來，“舒陽，你只是不應該帶著別的學生一起玩兒，只要咱們不影響其他人，不損害強迫他人的意志，你都可以去做你自已想做的事情，我們之間，不僅僅是我們選擇了你，還是你選擇了我們，我們之間是平等的，你不用去為我們感到抱歉，這是我們應該盡的義務。”
陳舒陽眼睛亮亮的看著陳爸爸的眼睛，忐忑內疚一下午的臉上終於露出了點兒笑容來。
“謝謝爸爸，謝謝媽媽。”陳舒陽還是有點不好意思，“媽媽，餅乾就不做了吧，我還是犯了錯誤。”
“舒陽，這是兩回事兒，你要記得，媽媽不會因為你做的好了就會去特意獎勵你，給你做平時很少做的東西，你犯錯誤了，媽媽也不會因為這個去不給你做什麼以此作為懲罰，舒陽，每一天我們都應該學會自已獎勵自已。”