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馬俊亮，由於沒有考中狀元，落榜了，開始在書院裡教書，馬俊亮來到了書院，就看見了，學生們，紛紛起立，站的筆直，雙腿併攏，沒有傾斜的，沒有斜靠桌椅的，沒有交頭接耳的，他們齊聲道，先生好。沒有一個遲到的。
於是馬俊亮開始，從《三字經》開講，馬俊亮說一句，學生們就跟著念一句。
就這樣，馬俊亮，一日一日的教書。馬俊亮，教書十分有特點。因為聰明與愚蠢，而不教那個學生，也不因為那個學生學的慢，不教那個學生。
一日，馬俊亮上課，有一個學生沒有來上課。問到這個學生為什麼沒有來，班內學生回答說。他病的。馬俊亮繼續講課。課後，馬俊亮。拿出紙筆。把這個人的名字給記上。等他來了再給他補課。可以看出來，馬俊亮是一個多麼認真的老師啊。
過了幾天，那個生病的學生來了。馬俊亮問道。病好了嗎？學生回答道。好了。多謝先生關心。去馬俊亮開始講三字經。要背過三字經，講完了，馬俊亮講完今天該講的東西。馬俊亮叫住哪個生病的學生給他補課。
第二天一早，馬俊良來到了書院，走入書院。聽到了孩子朗朗的讀書聲。他們正在讀三字經。馬俊亮十分高興。認為他們是可造之材。於是馬俊亮開始逐個提問，讓他們背三字經，背完的讓他們溫習下次要講的內容，答不上來的，也不體罰他們，只是讓他們大聲朗讀三字經讀個十遍八遍的。等明天一早再提問。
第二天，馬俊亮來到了書院。開始提問三字經，提問完了，開始講弟子規。開講弟子規，並讓他們學習練字。讓他們照著字帖寫字，這稱為臨摹。別讓他們回家抄一遍三字經。第二天交上來。
次日，馬俊亮來到了書院。讓他們朗誦弟子規。並收上了所寫的三字經。在朗誦弟子規的時候。馬俊亮開始逐個檢查三字經中有沒有錯別字。檢查完後，並寫上評語，有錯別字的，把錯別字給改過來。後開始講解弟子規。講完後開始下課。
第二天，馬俊亮來到了書院。開始提問弟子規，有背過的，有沒有背過的？馬俊亮並沒有因為背鍋了，而不愛他們。因為沒背過，而嫌棄他們。就這樣，馬俊亮一日一日的講授的知識。
轉眼間，來到了臘月。馬俊亮在書院一直講到了臘月二十。馬俊亮宣佈從今天起開始休息。你直到正月二十日再來學習。中途不可荒廢。
你轉眼就到過了年的時間，馬俊良開始了開始準備過年了。過年期間，馬俊亮一直在讀書，練字。並無休息。
轉眼間過了年了，馬俊亮又想去參加科舉了。馬俊亮準備上好了行李。北上書箱又踏上了去往長安的路程。
這次學院的學生都來送馬俊亮，十分感激。併發誓說。這次考不過我永遠不會來了。
於是，馬俊亮又踏上了行程。