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細胞學說建立過程：
主要建立者德國科學家施萊登和施旺；
透過對動植物細胞的研究而揭示細胞統一性和生物體結構統一性的，19世紀建立，自然科學史上的一座豐碑。
1*細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來並由細胞和細胞產物所構成；
2*細胞是一個相對獨立的單位，既有它自已的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；
3*新細胞可以從老細胞中產生。
細胞學說只揭示了統一性，並未說明多樣性。
科學家 *****************貢獻*******************************不足
維薩里*比夏 從器官*組織水平研究生命 為深入到細胞水平
虎克 用顯微鏡發現並命名了細胞 觀察的是死細胞
列文虎克 用顯微鏡觀察了活細胞 未上升到理論
馬爾比基 用顯微鏡廣泛觀察了動植物的微細結構 未用‵細胞‵來描述其發現，也未進一步考慮生物體結構的統一性
施萊登*施旺 建立了細胞學說 未搞清細胞來源的過程
耐格里 發現新細胞的產生是細胞分裂的結果 未上升到理論
魏爾肖 總結出細胞透過分裂產生新細胞 未考慮非細胞結構生命的繁殖
1*實驗原理
利用高倍鏡可以看到低倍鏡無法看到或看清的細胞結構，例如可以看到細胞核，細胞壁，葉綠體等細胞結構，從而能夠區別不同的細胞。
2*材料用具
材料：酵母細胞 真菌；水棉細胞 低等植物細胞；葉的保衛細胞 高等植物細胞；人的成熟紅細胞 動物細胞。→做成臨時裝片後就可觀察，也可以使用其他材料代替
用具：顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，滴管，清水及相應染色液。
3*方法步驟
製作臨時裝片：
基本步驟：擦拭載玻片→滴清水或生理鹽水→取材→展平或塗勻→蓋上蓋玻片→染色 滴液，吸引→觀察
取材要少，薄，形狀規則，不然在顯微鏡視野中難以找到理想的觀察物件。
蓋上蓋玻片時，先將蓋玻片一側接觸載玻片，再慢慢放下另一側，防止出現氣泡影響觀察。
使用顯微鏡觀察：
倍數：目鏡*物鏡 目鏡短的倍數大，長的倍數小，不帶螺旋；物鏡長的倍數大，短的倍數小，有螺旋。
顯微鏡的使用：取鏡與安放→對光：a.轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔；b.選較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡，轉動反光鏡，使光線透過通光孔反射到鏡筒內，透過目鏡，可以看到白亮的視野；→放置玻片標本，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔，→低倍鏡觀察，側面觀察降鏡筒，轉動粗準焦螺旋，緩緩下降，直到接近玻片標本為止，後面可以轉動細準焦螺旋用左眼看目鏡，使看到的物象更加清晰→高倍鏡觀察
高倍鏡的使用步驟：選好目標，在低倍鏡下將需要觀察的目標移到視野中央→換用高倍鏡，轉動轉換器移走低倍鏡，換上高倍鏡→調節亮度，調節光圈或反光鏡，使視野亮度適宜→調焦，緩慢調節細準焦螺旋，是物象清晰
復原和放回：綢布或擦鏡紙擦拭顯微鏡上的汙物，物鏡轉離光軸，粗準焦螺旋下降鏡筒到最低點，轉動反光鏡，讓其豎立中央，顯微鏡放回鏡箱。
觀察結果
共同結構：
差異：