天才一秒記住【微風小說】地址：www.wfxs.info
“起來吧。”盧宇在眾目睽睽下，伸手把地上的李傲天從地上拉了起來。
“別對林寶兒動手，有話好好說，我希望你知道，我不是有意的。”盧宇嚴肅的對著李傲天說道。
這哪像是一個孩子啊，舉手投足之間，這完全就是一個出生社會幾年的成年人。
只不過這也是在一群小朋友裡面，這要是全部換作是社會公司裡面的同齡人，盧宇是否還能打出那麼直抒胸臆的一拳，這需要暫時打一個問號。
“嗚嗚嗚，老師，你看看他，你怎麼都不阻止他啊！”李傲天哭著對老師說道。
“好了，你也別去強迫人家女同學吃飯了，你先去吃自已的大龍蝦吧，傲天。”
“等大家吃完，午休一會兒，下午我到時候叫你們一起去測認知力。聽見了嗎同學們。”老師用手在空中比劃著像極了一個交響樂指揮式的說道。
“知道了，老師。”同學們整齊的回應道。
接著同學們恢復了喧譁前的平靜，平靜得只聽得見筷子碰到瓷碗吃飯和李傲天意猶未盡的嗚咽聲音。
盧宇看著林寶兒，“寶兒，你是不是還不能測，你現在才7歲。聽說每5年才能...”
“嘻嘻，你想看我測嗎，小宇哥哥。”林寶兒一隻手撐在自已瓜子般的下巴上，眨巴著她長長的睫毛望著盧宇說道。
這一下直接讓盧宇恨不得伸手揉她的小臉，真的可愛死了，這種可愛不是那種故作姿態的可愛，而是真實美好的可愛。
以至於他都沒反應過來剛剛寶兒問的問題是什麼了，“啊，你說什麼。我剛剛沒聽清楚。”
“我說..你想看我測嗎。”林寶兒複述著。
“你有辦法麼？”盧宇不知道林寶兒到底有什麼辦法還能打破上面的規定。
她心想再怎麼聰明，也不至於連神石國定的規矩都不用遵守吧。但是他看見林寶兒臉上自信的表情又覺得她應該沒有忽悠自已，而且她也從沒有忽悠過自已。
“到時候，你就知道啦。不然那麼遠我可不想白跑一趟。”林寶兒說道。
“哎，在這坐著好無聊呀，小宇哥哥，吃完了我們出去玩吧。”
“好呀。”
“你們要去哪兒，我可以一起嗎？”一位短髮的女同學說道，也就是最開始看見盧宇迴歸教室第一個問好的女同學。
林寶兒見狀，身體不自覺的離盧宇更近了，以至於短袖下的肌膚都碰到了盧宇的手臂，然後盧宇看了一眼林寶兒，又對著那位短髮的女同學說道：
“我們就在附近轉轉，應該也沒啥好玩的，你們也可以出去走走。”
盧宇說完便帶著林寶兒轉身往外走，根本沒給那短髮女孩回應的機會...
在這街道上，確實沒什麼好玩好看的，大多為一些賣西瓜水果，還有一些古董陶瓷玩具和木質日常用品的，當然還有一些旅店飯館和布料裁縫店。
因為擁有著前世記憶的盧宇在看見這條街後，感覺還蠻有新意的，平常只能在電視裡面看見這種場景，現在看見的和電視中唯一的區別就是沒有電視裡那種臨時搭建的更美觀，但是更真實。
“寶兒，你會經常來神石城裡玩嗎。”
“當然啦，我爸爸就石城。”
“你爸爸，是做什麼的？”盧宇好奇的問道。
“具體我不太清楚，只知道我爸爸好像很忙，很少回家，我媽媽也沒給我說過她是做什麼的。不過這裡很多人都認識我爸爸。”
“哦？比如呢。”盧宇有些驚訝的問道。
他不敢想林寶兒的爸爸是什麼大人物，比起他爸爸是大人物，他內心其實更希望林寶兒是一個沒什麼背景的女孩。
可能有些自私，可他就是有些莫名的害怕自已和林寶兒在各個方面被拉開太大的差距，這會讓他感覺到有些許心靈上的不相容。
就好比一條水裡的魚無法懂鳥的海闊天空，空中的鳥也無法懂魚的遨遊四海一樣。雖然可能兩者都是追求更好，但環境不同，思想不同，導致方式不同，無法說服對方成為鳥，也無法說服對方成為魚。
便分道揚鑣了....
“比如等會兒會給我們測認知力的石壇使者就認識我爸爸。”林寶兒開懷的說著。
另一邊———
“隊長，化驗結果出來了，這猴子還沒成年，除了爪子長一些和普通的猴子別無二異，怎麼處理？”調查小隊的李逸說道。
“埋了吧。還好沒傷到人，只是抓死了幾隻雞。”隊長林風說道。
“隊長，近期的這種變異動物出現的頻率是越來越高了。得讓蔽日森林下村莊的村民小心為是啊。”
“嗯，去通知隊友過來開會。”
林風面色凝重，考慮到了現在變異的動物增加的頻率，便想重新制定一下今後的作戰調查工作。
………
“同學們！休息好了嗎？要準備去測認知力了。”老師說道。
孩子們齊聚一起，連成了一排，準備上神石壇上去一個個測認知力。
“好激動，不知道我現在漲到多少認知力了..這個會和在學校的成績關係大麼。”一男同學在佇列中小聲嘀咕道。
“不知道啊，聽說這個基礎認知力高的，往往學習表現也不會太差。”他旁邊的同學小聲回應道。
佇列中，孩子們有的特別想早一點知道自已的認知力，便擠著要往前排。
有的卻有點一點害怕，害怕自已的認知力等級不高，於是在沒人注意自已的身位的情況下，神不知鬼不覺的往後站。
而裡面的盧宇與林寶兒也沒有刻意的要先測或者後測，隨意的跟隨著老師的安排在居中的位置排列著。他們在老師的引導在神石壇的下的石臺階上一步一步的前行著。
此刻，盧宇心情極其複雜，這種久違的公開場合暴露自已的相對隱私的資料，他本能其實是有一點抗拒的。
在上一世，他學習成績並不算好，每次考完試後，老師還會拿著試卷在講臺上，一張一張按照最高到最低的名次和分數排名大聲的念出來。
彷彿是對成功者的嘉獎，對失敗者的鞭策。可什麼是成功什麼是失敗呢，顯然沒有絕對的標準，至少試卷的成績絕不是。
這對一個個年齡不大的孩子們來說，可能會造成難以挽回的心理陰影，會讓孩子覺得自不如人，形成自卑，逃避情緒。
念出成績的同時，還會做出隨口的評價，“林陽，64分，發揮很穩定嘛。”
剛剛及格的邊緣分數，加一句發揮很穩定嘛，讓從課桌過道上去拿試卷的林陽面紅耳赤，那種議論的氣氛那種羞恥的感覺他一輩子也忘不掉。
神石臺上，四位身披皮革與鐵質混合的鎧甲，拿著一杆長槍莊嚴的佇立在兩邊。
隨著同學們的佇列不斷的靠近，話語也漸漸的安靜了下來，直到只聽得見孩子們腳下跨動的腳步聲。
盧宇抬頭看見，在神石壇上，中間矗立著一塊橢圓形的通體成水晶色的石頭，近有兩個成年人的高度。
右邊站著一位長髮身材勻稱身披錦緞長袍，面容姣好的女子。
“來，小朋友，把雙手的手掌貼放在神石上面。”神石旁邊的石壇使者微笑著說道。