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有之前的兩次親吻，之後的章佳在宿舍中親吻黎裡變得頻繁起來。
詢問原因是表達開心，黎裡心中並不牴觸章佳的頻繁接觸，相反還縱容的很，在章佳某次的襲胸後，黎裡懵懂的狀態簡直與被非禮無一二致，章佳欺負的卻越加頻繁起來。
當樂瑩來宿舍時，章佳從不欺負章佳，黎裡心中並不高興，她知道有樂瑩在，她與章佳之間就不會有太多接觸。
在教室中，兩人的接觸也變得越來越多，當然是黎裡的主動更多。
主動給章佳的桌洞塞滿零食；看到章佳的水杯沒水，主動給她續滿；章佳的紙巾用完，黎裡給章佳帶新的；永遠不會讓章佳缺東少西。
章佳對黎裡的這類行為適應的很快，之後便是兩人都對此養成了習慣。
期中考試過後，班級的氣氛活躍。
校運動會的籌備工作開始了，班主任簡單動員，鼓勵大家踴躍報名參加。
‘誰要報名，要報什麼專案，過來找我登記。’體委下課後在班裡問。
之後兩天，男生的專案到是爆滿，女生的專案無人問津。
體委已經由開始的面向全班同學詢問，到現在挨個挨個的問女生: '參加吧、報名吧，總不能棄賽，重在參與,重在參與。’
問過大半的女生，專案只填了一個。
問到趙怡時，趙怡沒等體委推薦專案，主動報名了100米、200米，激動地體委變身原始猴。
七班的女生比男生多，但都瘦瘦弱弱的，看起來就不像是有運動天賦，可以說七班的體育事業孱弱無比。
唯二身高在一米七以上的女生，其中一名實在是文弱安靜，與體育專案毫不沾邊。
另一名是章佳，在體委的推薦下報名扔鉛球。很是遺憾，身高優勢大長腿，卻沒有報名跳高跳遠，實在無緣。
章佳看向黎裡：‘你也參加吧？’
黎裡對章佳點點頭，主動向體委報名了扔鉛球、跳遠專案。黎裡雖然沒有身高優勢，但自覺力氣不小，便也主動報名參加。
最終在體委的七拼八湊之下，女生的運動專案總算填的看得過去，部分體育專案直接棄權，1500、跳高並沒有找到合適人選。
班主任給運動員們下的指標是拿名次，積分得獎狀，特批運動員下午最後一節，只要是自習便可以去操場訓練。
不強制去訓練，但體委總會趕著去操場訓練，畢竟有班主任的指標要求在。
這也是班主任之間炫耀的資本。七班的綜合學習成績，在幾個重點班裡，排名第一，第二。足以讓教資資歷尚淺的班主任炫耀的夠本。
每天在大風迷人眼的操場上訓練，提高身體素質，一個星期下來，運動員們都會有收穫。
黎裡迷上了跳遠，但過於依賴輔助跳遠訓練的踏板，需要時間調整。黎裡喜歡跳出去，跳的更高，留在空中更久的滯留感。
去除跳遠的踏板，跳遠的滯留感會更短，正式比賽沒有踏板。
運動會的前期準備工作已經接近尾聲，校運動會即將開始。