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“語數外，物化生……”決明開始考慮接下來的學習計劃從何開啟，“老師說過，最終決定成績的是短板，那於我而言，豈不就是——物理。”決明胸中激起一陣熱氣，但很快那一股莫名燃起的力量又洩盡。“算了，還是換成英語吧。本來就沒多少時間了，物理一弄還就是半天。”
決明把英語單詞書翻開，直接跳過了排在第一的“a/an ”，接著便開始往介面內輸入那個看了不下十遍的單詞及其意思——“abandon，拋棄，放棄……”前幾個單詞的錄入非常順利，決明只需看一眼英語單詞書上的單詞，就基本能在介面上拼寫出完整的英文單詞並補充出常用的意思。
……
“abolish是——濫用嗎？”
“哦，廢除，取消。”
“誒，abuse什麼意思來著。”決明低頭看了看桌上的單詞書，“嗷，濫用，虐待。”
這股熟悉又陌生的感覺真的很可惡啊。
千遍萬遍的遇見，或許確實能讓些許事物在腦中留下印象，但深刻的記憶，並不簡單地因此而產生。英語單詞於決明而言，就是如此。
所以當決明錄入工作進行到“accident”時，她就有些不耐煩了。不過這種單一且無聊的事情決明的確向來就堅持不了太久的。摸魚的空檔中，決明在介面上東找找，西點點，發現一個掃描的功能——掃描二維碼就能得到相關出版資料的全部內容。
“喔，聯動的領域未免也太寬泛了吧吧。”螢幕前的決明一雙瞪大的雙眼訴說著“驚訝”二字。
……
最後經過決明整理、劃分得到的，就是一條一條的“單詞條”，實際上就是線上的單詞卡，決明可以控制任意一個部分“隱藏”起來，這樣可以透過剩下的資訊來回憶被隱藏部分的資訊。這樣，既能複習中文，又能複習英文。避免寫作文想不到詞或者是閱讀時不知道單詞什麼意思。
決明的食指從介面底部滑到，單詞也從“abandon”滑到了“aggressive”，這個過程中，一股成就感油然而生，然而，一種更真切體會到的虛無感如雪球砸到決明頭上，把成就感帶來的欣喜完完全全地遮蓋住，又像是吸塵器吸盡了最後的一隅塵埃。
到了學校，決明還在回味遊戲裡的點滴。
雖說是長時間停留在遊戲介面，不過耗費的時間也大部分是用在了英語單詞上，也不算是浪費時間。但是，一週六天都在學校拿不到手機，這個單詞條的作用其實也不大啊。頂多有個半天不到的時間抱著手機背這單詞，可是一週裡面拿半天來集中背單詞，想來著實不是個聰明的法子啊。比我拿著單詞書在零碎的課間背又差多少呢？
決明意識到自己的第一款“設計”實際意義並不大，不免有些失落，恍然間又意識到再一次虛度了光陰，更徒增了一層遺憾。
害，曾經的週日又有幾個不在虛無與玩樂之中度過呢？
經過漫長的內耗，決明輕而易舉安慰到了自己，回過神來繼續補作業。
不過，可能從某種程度上來講，有一魂還在窗外遊走，在校門口轉轉悠悠，然後在某一刻突然跑向走廊，向主人發來“簡訊”——來了！來了！
決明輕車熟路地看向窗外的某一點。
少年一如往常，疾步前行。
“還真就每次都踩著點來啊……”這回，決明趁著當事人聽不到，開始調侃起來。
“這樣老是念著一個人也不太好啊，顯得我卑微不說，遊戲都在督促我學習，我怎麼能夠做到還能把精力耗費在其他與我無關的人和事物上去的!”決明似是醍醐灌頂，又道“和高考沒有關係的東西就先放一邊吧，都等高考之後再說。”
就這樣，決明在“自由國”遊戲的“督促”下，（這個過程中，也不能忽略的誓師大會、心理輔導、減壓活動等一系列活動對高三生的加持），勉強算得上是努力地複習了幾十天，最終也還算是以正常狀態走進了高考考場。