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“何姨，你怎麼啦，是不是學校有人欺負你”何姨媽媽見到女兒的落魄樣，感覺最擔心的事情最終還是發生了。
何姨把書包往沙發上一扔，一屁股彈著坐上去，兩手胸前一插，一臉不高興。
“告訴媽媽，發生什麼了，有人欺負你的話，我去把她們都打跑”
“媽，我問你，當初我是怎麼進的一中（初）？”
“你爸託的人啊”何姨媽媽睜大了眼睛。
“送錢了嗎？”
“當然得送了，這社會找人辦事還不得靠這個呀”何姨媽媽用手指搓了搓，表示“錢”的意思。
“送了多少？”
“兩萬啊”
“才這麼點嗎？”
“不然呢”
“那時跟我說是三萬，怎麼變兩萬了？”何姨故意詐她媽。
她媽還真上當了，有點緊張“三萬嗎？哦，那是我記錯了，都幾年前的事了，我怎麼記得清楚”
“到底是多少”
“你不是說三萬嗎？”
“今天學校裡有人跟我說了”何姨繼續詐她媽“說是這個數字”何姨用手指做了個“一”，她就等著她媽告訴她實情。
“瞎說，怎麼是一呢，是二”何姨媽媽小聲的說了“二”。
何姨一聽，壞了，果然被惠子猜中了，氣不打一處來，“二十萬啊！”何姨一下跳了起來。
“你這麼激動幹什麼？”
“哦，學校那個人說是十萬，那他騙我咯”
“誰說的，他知道個屁”
這破城市，進個狗屁初中居然要花二十萬，早知道不去也罷。何姨氣的不是父母當初沒告訴他實話，而是自家人被坑了。
“我說，你這衣服到底怎麼回事”何姨媽媽繼續問。
“今天在學校被人潑了水，潑的到處都是”
“啥！你們班主任不管的嗎？收了我們的錢不做事，錢真是白給了！”何姨媽媽大發雷霆“說說，是哪個，老師不管，我帶人去管一管”
“好呀，但是我還不知道是誰呢”何姨可憐巴巴的說。
“豈有此理，沒有王法了！”
“你給了班主任多少？”
“每個學期一萬，這學期不是剛開了家長會嘛，算下來，也要七萬了”
何姨沒跟她媽媽說惠子那套，因為她打心裡覺得沒什麼，而且有錢給錢還挺得意“這麼多啊，可沒見他幹了啥，以後咱不給了”
“就是”
何姨家族內部非常團結，理可能不是那麼講理，但家族的觀念就是團結一致、同仇敵愾。
“媽，你說這事怎麼弄”
“必須得處理啊”
母女倆一拍即合，準備等爸爸回來一起商量。
晚飯，何姨媽媽挑了當地一家吃南方菜的餐廳，座位形式分小亭子和水裡的船兩種，何姨媽媽喜歡坐在“船裡”，所以她老說這家餐廳是“船菜”。何媽點了幾道大菜為女兒消災，有松鼠桂魚、蟹粉獅子頭、佛跳牆。
“老公，你說這事鬧的，不能這麼輕易的放過校園霸凌”何媽一上來態度很明確。
“綵鳳啊，這事我們得先搞清楚狀況，不得妄加定論”何爸倒了一杯茶。
“那我明天一早陪女兒去學校，當面問老師”
“是得看看老師怎麼說，但我們也要做好‘不是你想的那樣’的心理準備”
“還能有啥，還能是非顛倒？”何媽不解。
“你覺得我們女兒在外面能吃虧？”何爸問。
“我也就說呀~”
“嗯，指不定誰欺負誰”
“哎，我可沒欺負別人”何姨忍不住了，先自證清白。
“有些人，是你做了什麼或沒做什麼，都覺得你才是霸凌”
何姨怎麼感覺這話的意思在惠子那裡聽到過。
“就像我國，是不是強國，當我們覺得自己是強國的時候，人家不把我們看在眼裡；而現在，國外比如澳大利亞，視我們為強權”
何媽和何姨乖乖聽著。
“我先放一個基本的判斷，這件事，也許是弱者聯合手來反抗’強權‘”何爸說。
“意思我是強權？”何姨覺得好笑，故意配合著做了個強權打人的動作。
“你媽媽在學校裡跟老師的關係我也知道，其他同學如果知道了呢”
何姨默不作聲。
“綵鳳，這件事不管是不是我想的那樣，以後學校你就少參與，居然還給學校食堂阿姨塞錢，少吃一點會餓死嗎？弄得人家怎麼看我們女兒，整天搞特殊”
第二天，班主任辦公室。
“王老師，我是何小玲的媽媽，呵呵，我們才見過，今天我來，是為了昨天出的那個事情。”
“何小玲媽媽，坐下說”班主任王老師給何媽搬來一把椅子“這事呢，確實是學校管理不善，好在何小玲實際上沒有大礙，其實學生之間打打鬧鬧很正常”
何媽聽著有點不樂意，打斷了王老師的話“那打人的同學找著了嗎？”
“昨天事情一發生，教師和職工就馬上開始調查，潑水和打人的同學已經確定了”
“有沒有問，他們為啥欺負一個小姑娘呢？”
王老師停頓了一下，難為情的說道“情況我們問了，其實不瞞您說，你女兒何小玲，平時在學校作風比較高調，這次算是槍打出頭鳥了”
“我沒聽懂，不好意思王老師，能不能麻煩您說的再具體點”
“啊~這個，您自己女兒的脾氣做媽媽的應該比我清楚吧~”
“怎麼了，老師您別支支吾吾的呀~”何媽覺得王老師扭捏的樣子有點好笑。
“就是，這個，其實之前就有幾位同學家長，有的是其他班的，上門來告過狀，說何小玲欺負他們，但是我這不是...所以就把那些事壓下去了嘛”王老師越說越小聲，生怕辦公室其他老師聽到。
“哦哦，這我明白”何媽也配合著小聲說“小玲把人家怎麼了？”
“有一次是午飯打飯，有個男生插隊，何小玲上去理論，最後把人家飯撒的一地。還有一次是籃球場，好像有誰說了些不好聽的話，她衝上去，那個被說的是學校打籃球比較有名的，好多女同學起鬨也跟著上去，結果一群女生把那個男生摁在地上。哦，還有一次，據說是樓道有煙味，她不分青紅皂白就對著一個瘦弱的小男生指著鼻子罵，把香菸一根一根丟在地上，場面不是很好看啊”王老師一五一十的把三件鬧的比較大的事情告訴了何媽。
“要我看，這些事情也不完全怪小玲，確實是那些同學犯錯在先，小玲見義勇為，只是方法上激進了點”
“我也認同您的觀點，何媽媽。所以這幾件事情在我和領導的商量下，就作為’無過‘處理了。但是當事人不這麼想，其他有些同學也不這麼看”
“老師您的意思是，昨天的事情是那些學生的報復？”
“倒是沒那麼直接，但有點這麼個意味”王老師自己說的也很尷尬。
“是那兩個男同學這麼說的？”
“哦不，他們之前跟何小玲沒有直面衝突”
“那不就完了，說明是兩碼事，之前的事情是小玲見義勇為過度，昨天的事情是無來由的惡性暴力事件”何媽理直氣壯的說。
“何媽媽，您先冷靜，其實這些事情都是關聯在一起的，昨天兩個確實不是平常的學生，有些同學就跟小玲一樣，也愛見義勇為”王老師想把這裡面的關係說得更清楚點。
“那學校準備怎麼處理他們？”
“這個需要學校領導開會討論，然後做出決定”
“能告訴我是哪兩個同學嗎，畢竟作為這次事件的受害者，有權力知道吧”
“告訴你沒問題，但是我還需要告訴你的是，這次打人的同學，說實在的，老師們也很難管，都是很社會的”王老師確實為何姨家考慮。
“很社會的是啥，我怎麼又不懂了，學校裡有混混嗎？”
“也稱不上混混，就是有些同學的父母不太管他們的孩子，這些學生呢，更多的會在社會上活動，而不是在家裡或學校”
“這些人怎麼進的一中（初）？我當初塞錢就是為了給孩子一個良好的環境呀”何媽覺得不可思議。
“學生其實都是好學生，你也要體量有些家庭，他們自己發生了變化，是不是，比如出去做生意了，比如有的父母身體不好”
“那昨天這兩個男生是哪種？”
“那確實是進了初中後，逐漸和社會上的人混在一起，父母都不怎麼在本地，我也聯絡不上他們的家長”
“王老師，您這可嚇到我了，我們家小玲到底招惹誰了啊”何媽聽到這裡有些許的害怕。
“何媽媽，您也不用太擔心，畢竟學校肯定要保證學生的安全，只是現在的學生都來自天南地北，大家出生環境不一樣、思想觀念不一樣、行事作風不一樣”
這越說何媽心裡越慌。
“我的意思是，在學校，何媽媽就一百個放心，只要您女兒不再像之前那樣打抱不平，我相信同學之間肯定是相安無事”
“行吧，王老師今天講的我聽明白了”何媽媽憂心忡忡地去上班了。