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無人駕駛的車上，何流興致勃勃地為蘇笑冉普及知識，惹來一陣白眼。
“古代有桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林一說……”
“但其實啊，桂林山水甲天下出自清代一個叫金武祥的寫的《遍遊桂林山岩》，全詩是‘未暇驂鸞信不誣，玉簪羅帶路紆縈，桂林山水甲天下，絕妙灕江秋泛圖。”
“你念的詩，我可能連字都認不得。”蘇笑冉白眼翻到頭暈，索性閉上眼睛。
何流見此，也只能訕訕地停下了嘴。
然後看到蘇笑冉睜開眼看了他一眼，繼續眯眼假寐。
何流坐在座位上，頓覺無聊。
“坐過來。”蘇笑冉道。
然後靠在了何流肩膀上。
等何流再睜開眼時，他發現兩人正互相靠著。他腦袋輕輕移開，近距離看著少女，長長的睫毛一抖一抖，小臉上微微的絨毛，精緻的真不像話兒……像花。
此時二人已經到了酒店的停車場，但是何流不忍心叫醒她。加錢就加錢唄，又不是他出……
……
第二天一早，兩人空著手爬了一趟象鼻山，然後急忙忙的又趕去了灕江。
“灕江風景美如詩……”何流剛準備說，蘇笑冉一把拉住他，道:“玩吧，玩吧，不要整這些啦……”
“哦……”何流小小地委屈了一把，帶著蘇笑冉上了租來的竹筏。在他們身後，跟著一艘小船，一根長繩子系在船頭，另一頭在竹筏上。
倆人一人坐，一人撐杆，從岸的這一頭，緩緩地到了岸的另一頭。
接著兩人又登上了船，何流進了船裡的小房子裡，換下了衣服，拿出了一張漁網。
何流把漁網放在蘇笑冉身旁，接著回頭一笑，一個猛子扎進了水裡。
蘇笑冉就在船上看著他，笑道:“能不能抓住條魚啊？”
何流時而潛水，時而打浪，玩得不亦樂乎。
“就這麼好玩！”蘇笑冉見他不回話，小嘴鼓了起來，氣呼呼地道。
“哈哈哈，你要不要下來玩！”何流游到船邊，笑著問道。
“不了，你玩吧。”
何流聽聞，一下就沉了下去。蘇笑冉毫不在意。果然，沒過多久，一個腦袋從水裡鑽了出來。
不久，又一艘船徑直向何流他們駛過來。
船上是一箇中年人。
他是過來指導撒網的。
何流爬上了船，中年人跨了過來，教他怎麼打窩，出網，收網。
漁網的洞口很大，網的是兩年以上的魚。同時每一輪遊客可以收貨的魚是有限制的，一人只能收三斤魚，多出的放歸湖裡。
“其實就是給你們一人一條……”中年師傅精闢地解釋，“小一點就是兩條，運氣好，說不定兩個人一條……”
“怎麼，一條還是運氣好了？”蘇笑冉問道。
“嘿嘿，我們這湖裡啊，上六斤的大魚可不少哦……”中年師傅滿臉驕傲地笑著回答。
很快，兩張網撒下了江中。
魚很多，但是江也很大。因為人少的緣故，師傅省略了很多步驟，包括引魚。蘇笑冉問為什麼，師傅回答是如果網到死魚就得優先挑，所以打網看看運氣，如果不滿意就多來幾次。
因為不懂，所以何流耐心不足，收了好幾次空網。經歷了兩個小時的勞動，才終於有了收穫。
一網兩條，不足六斤。師傅笑眯眯的走了過來，“運氣不好哦，你還下網嗎？”
“不了。”何流擺擺手，搖搖頭。
“來，把魚給我，我給你們做一份我們這特色的漁翁烤魚。”師傅接過魚，拿出工具就開始做菜。
……
傍晚，何流二人散步在陽朔西街，漫步在詩意古老的街道上，看著來往熙熙攘攘的人群，欣賞著鋪子裡琳琅滿目的特色工藝品。
第二天，他們來到了龍脊梯田。兩人跟著嚮導遊覽了一番，還體驗了一下親自耕種。在當地又吃過一頓特色菜後，來到桂林文化傳承景區。這裡正開放著兩場表演，被稱為歷史文化遺產的民族活動:三月三歌節和盤王節。
正常來說，這種節日的開展是有其特殊時間的，但是被收錄進文化傳承景區後，變成了一個活動專案。人們來到這裡，會看到節日的由來，寓意，以及節日復現。
被專案化後，一方面更有利於其儲存；另一方面，也實現了文化傳承人的職業化。
……
6月21日，摩爾曼斯克郊外，幾排冰屋突兀得佇立在雪原上。
何流和蘇笑冉穿著保暖衣，薄薄的電磁保溫層並不會影響他們的行動。甚至臉部有散發的暖風吹拂，絲毫察覺不到當地已經是接近零度。
還有三個小時，就是第二天了。
本來何流是準備6月22日到的，結果早來了一天。幸好，極晝現象也不是就一天。
帶上特製的觀賞眼鏡，兩個人就坐在冰屋外。
極晝下的太陽，也是會降落的。它的光芒不再刺眼，卻拉伸出肉眼可見的光線，恍若絲綢，天微暗，是一種柔和的狀態。
在接近海平面的時候，那太陽緩緩地拖行著。
突然，蘇笑冉大叫了一聲，“哇！何流，那是什麼！”
只見遠方突然像是有一塊畫布，掉進了水中，擠出了其中濃濃的染料。剎那間，整個天變成了紅綠色的墨潭。
“是極光！”何流也是激動了。六月的極光，聽來多麼不可思議！何流沒想到自己運氣這麼好！
只見那極光晃動，帶著人心神搖曳。
越來越多的遊客已經出現在了冰原，不吝地發出著驚歎。
不過十幾分鍾，極光來得快，去得也快。
眾人又把目光轉向太陽，只見它已完成蛻變，正釋放著金色的光輝！
永晝！第二天，到了。
“睡覺。”蘇笑冉伸了伸懶腰，轉身走進冰屋。何流點點頭，等蘇笑冉拉上門，開啟了隔壁的屋。
……
時間過得飛快，轉眼間何流二人已經遊歷到了最後一個景點——四川成都。
到此的二人，對於新鮮的景物已經不帶樂趣，他們只想做一件事，那就是吃！畢竟來這的最主要目的就在於此！
麻婆豆腐……一灌一大碗！
麻辣火鍋……吃到嘴巴失去知覺！
龍抄手、肥腸粉……夠味，夠香！
川北涼粉、甜水麵……老闆，再來一份！
葉兒粑、三大炮……糯糯的，真好吃！
最後，兩人裝了一份麻辣兔頭，坐上了回家的車。
……
距離開學還有一個禮拜，何流來賽車場學車。蘇笑冉聽說了，也跟了過來。
基本常識二人已經通關了，就剩下幾項實操考核。
第一項叫五公里常態化行駛。考核人需要正常行駛完設定好的五公里跑道，並完成其中出現的各種狀況，如減速、勻速行駛、跳躍式超車、強制剎車、貼內轉彎……
第二項叫轎車專項考核。考核人透過本項可以獲得轎車行駛資格C級證書。
第三項叫賽車專項考核，透過獲得B級證書。
第四項叫做特殊類車種多項考核，包括大型貨車、裝甲車、直升機等等，考核本項需要相關職業證。
第一項屬於必考項。
二、三屬於專項，只有考出至少一門才能拿到駕照，如果都拿到就能得到A級駕照。
第四項屬於特級考核，不說能不能參加考試，只要考出來，就能獲得S級駕照。S級駕照後會備註特殊車種，只能開備註上的車輛。
何流的目標是A照，蘇笑冉並不感興趣，但是秉持著來了也是來了的心態，準備考一門轎車。
……
此刻，是賽車時間！
因為蘇笑冉不玩，所以何流加入了一個自由賽車團。
六人競賽，三個新手，三個老手。
何流給自己的目標就是跑完全程。
大螢幕上倒計時伴著旁邊的喇叭開始。
10、9、8、7、6、5、4……
3！
2！
1！
和觀賞完全不一樣的感覺。
幾人在倒計時期間早以劃入一檔，點起火，踩住油門。
嘀的一聲，音浪先於車的後坐力排出，巨大的壓力之下，何流絲毫不慌。因為他就沒想競爭。
他穩穩地鬆開離合，再踩一腳油門，直接拉上三擋，一手猛打方向盤，一腳猛踩方向盤。
車子漂移而出，何流大腦放空，但是事先計劃好的鬆油門，回正方向盤並沒有失敗。
車子側著衝出，然後穩穩起步。
說時遲那時快，何流竟是三個新手中的第一！
回過神來的何流滑進五檔，壓入內圈，跟在前車屁股後面，減少風阻。
第一個彎道，何流跟著前車壓線入彎。卻沒想到它竟敢加速，於是兩車距離再度拉開。
到第四圈時，何流已經徹底追不上了，兩人隔開了一個直道距離。而他身後，那兩人也沒追上。
於是何流開始操作起來。
下一個彎道，他不急著剎車，而是衝出外圈，然後狂打方向盤，拉住車位的同時把車頭擺正，再加油門強行併入。
然後系統評價是，比之前慢了三秒。
然後他按原來的過彎技巧，嘗試著加速。但難度遠比想象中大，打滑了好幾次，等他終於成功時，後面有輛車已經快追了上來。
但是何流既已學會，自然很快又甩開了去。
可惜此時已是最後兩圈。
最後一個彎道，何流再度嘗試從外圈併入。依舊沒有提速成功。
至此，拿下第四。
剎車停下後，何流感覺到了一股難以言明的難受。身子像散架了一樣，腦子也隱隱帶堵。
被送入休息室後，何流直愣愣地盯著天花板好久，一句話也不想說。蘇笑冉坐在旁邊，自顧自地吃零食。
是夜，何流配蘇笑冉打完遊戲，正準備睡覺，系統發來訊息。
是大學的課表。何流選擇的華夏古代文化課程一週只有三節。
何流:“就這麼點課嗎？其他時間幹嘛？”
小溪:“自由分配，你可以選擇能學的其他課程。”
何流:“一週上三節，上到畢業剛剛好啊呵呵呵……大學可以提前考職業證嗎？我想自學了，他那點學習時間，也太少了吧。”
小溪:“職業證不能提前考。但是當門課程相關章節上課期間，你可以獲得任務3相關學習資源。同時，可以提前進行階段考試。職業證是評價你大學期間階段考試成績及水平對你進行一次性考試，給與不同等級的職業證書。”
何流:“哦哦。那我如果學其他的課程，也能接受它們的任務3嗎？”
小溪:“是的。”
何流想了想，“現在我學了華夏古代文化，再學個完全無關的……學什麼好呢？”
小溪:“沒有完全無關的科目，從各科各自的屬性和產生、過程和目的等情況來看，它們之間的關係在事實上是很密切的。你可以選擇在某種方面上不相關的科目，系統將為你推薦。”
何流:……
他晃了晃腦袋，“從人文科學裡找一個，不講華夏古代文化的……怎麼樣？”
小溪:“外星系現代文化？”
何流:……
“你是在開玩笑嗎？”
小溪:“透過判定，縮小範圍。外星系現代文化應該是比較偏遠的且具有合理性的選擇。”
何流:……合理……就是都是文化嗎？
“本星的就行，然後不需要古代文化了。”
小溪:“全球性的，具有非時效性的人文知識，推薦哲學類、政治類。”
何流:“哲學、政治……突然覺得，歷史也行，不過我估計文化裡也有相關內容……”
小溪:“相關內容，對於人文學科來說，是必然有的。它們相互之間聯絡密切，因為出發點都是人，發展和最終目的都是為了人。”
何流聽得迷迷糊糊，他感覺小溪是在回答問題，但是又像沒答到他想要的點子上。
他突然想到，雖然小溪，甚至智腦是AI，但是它們終究不是人，輸出來自於輸入。
人的獨特性就在於，他們能夠跳躍性思維，能夠超出邏輯，能夠感性。
而當他用這種“亂七八糟”的思想來提問的時候，它們可能就沒法很好的幫助他了。
想到這裡，何流不由得想到了剛剛小溪提出的哲學。
他問，“學習哲學，能不能有利於思考？我指的是，讓人更像個人？呃……也不是更像個人……”
小溪:“哲學是專屬於人的領域。它有不侷限於時代的部分，在這個部分當中，它讓人找到人的真諦，讓人成為更完美的人。”
何流:“哲學的部分？”
小溪:“在任務3中，會有一個專門的‘人學’學科，致力於探討人和人類社會、人的進化、人的社會倫理……”
何流聽著小溪的解釋，對即將到來的大學生活充滿了嚮往。
“我決定了，到時候再學一門哲學，嗯，就是那個人學……”
……
何流站在同福大學校門口，心裡湧出一股和之前來上課不一樣的感覺。
今天起，我就正式是一個大學生了。
“何流！”
就在他要走進校園時，一個叫聲叫住了他。
他回過頭，看到了一個興沖沖跑過來的人。