天才一秒記住【微風小說】地址：www.wfxs.info
這幾天在看《民間道士回憶錄》，作者是陸化真。
看了前五十章，作者前五十章就被騙了七八次，太真實了。
想拜師被坑，被人忽悠當槍使，當事人有私心隱瞞事實，沒掂量自已本事上頭就幹了。
這些我也都經歷過，我個人拜師也不是一帆風順的。
我自小對玄學感興趣，故此也交了不少的學費，無論是網上還是現實。
但也正因為學到點皮毛，在後來能憑經驗判斷出是不是騙子。
故此在驛站遇見劉姐時，得遇正法。
劉姐多次跟我強調，人身難得，正法難聞，善知識難遇。
莫要因為平白得來的便不珍惜。
作者也多次引用《太上玄靈北斗本命延生真經》，經書原文節選如下：
人生難得。中土難生。假使得生。正法難遇。
多迷真道。多入邪宗。多種罪根。多肆巧詐。
多恣淫殺。多好群情。多縱貪嗔。多沉地獄。
多失人身。如此等緣。眾生不悟。不知正道。迷惑者多。
我沒有資格奉勸大家，但給大家個建議，以供參考。
諸善奉行，諸惡莫作。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
在這裡宣告，本人不會加任何人聯絡方式，也不接網上的活，不賣東西，也不賣課，任何人冒充我的名義不要被騙。
至於我為什麼要寫小說，小說後面有交代。
————————
我遮蔽左右，留下孩子和秘書。
這雖然是孩子父親的辦公室，但我也客氣的請他出去。
是他求我辦事，我要辦事的地方必須以我為主。
上次婧婧的事讓我吸取了教訓。
我在宿舍施法被外人打斷，簡單的事變成了複雜的事。
她們破壞了我的事，還覺得我不懂事。
在她們的立場來說，無知也不是她們的錯。
但惹出來的業力，她們卻推脫。
難道她們做錯事，連累我，要我分擔？
我調整了一下格局，讓秘書搬來一把椅子。
我坐在椅子上，讓孩子坐在沙發上與我對坐。
我跟秘書叮囑無論看見什麼，都不要大驚小怪。
跟他交代了他不老實的後果。
我連哄帶忽悠帶嚇唬。
他聽的直冒冷汗，保證老老實實的坐在角落的椅子上。
看他坐的闆闆正正的，我很滿意。
準備的事情完成了，該辦正事了。
辦事需不需要帶法器？
跟需求有關，因人而異，因法而異，因事而異，也跟有什麼法器有關。
倪海夏，倪師曾經說過，他出門帶三枚銅錢，老黃曆和羅盤就夠用了。
像一些六邊形全能道士，到哪都背一個包，包裡什麼都有，是修行界的百寶箱。
我當時手裡算是法器的只有我隨身攜帶的佛牌。
還記得我在小說第一章裡寫的我去驛站取佛牌嗎？
劉姐幫我加持後它成為我第一件法器。
我將佛牌從我兜裡取出，調整鏈子長度，戴在孩子的脖子上。
佛牌貼著孩子的心口。
肉眼可見的，他情緒穩定了。
我用餘光瞄了一下秘書。
秘書依舊是闆闆正正的姿勢。
他就坐在一邊看著，孩子的變化肉眼可見，他看的眼睛都直了。
子不語怪力亂神，神仙精怪的故事只能流傳在不上臺面的俗世間。
他正統科班出身，哪怕是聽過故事，哪有自已見證的震撼。
他越想控制身子，身子越抖，坐在那顫顫巍巍，大氣都不敢喘。
見他這樣，我很滿意，被我唬住了，哈哈哈哈。
人就這樣，看著膽大的人，膽子可能很小。
滿嘴說不信鬼神的人，他可能就吃迷信這套。
反倒是修行的人，都說不要迷信，要相信科學。
相信科學，不是假話。
後來有個修行氣功的人跟我講，所謂見仙佛，不過是真罔相攻。
讓我不透過仙佛居然也能施展一些術法，讓我對我的世界又產生了懷疑。
《靈魂問答錄》作者在文中說我們都是井底之蛙，所言不虛。
我在網路上拜讀其他作者的書，也是想多見世面，交叉驗證。
我坐在孩子面前，雖然他狀態恢復了一些，但是還是不敢說話。
他總是在顧慮，擔心這個，害怕那個。
我很難將謹小慎微這個詞和一個上小學的孩子聯絡在一起。
我剛抬起手，他下意識身體一顫。
我看他害怕，想躲不敢躲的樣子，他都不敢問他錯哪。
他給我的感覺就像是，
他不知道自已哪錯了，但是他也不敢問。
他怕問完之後被打罵，所以在自已反思。
他反思自已到底是哪錯了，沒找到自已錯誤就自已編。
自已編自已哪錯了，編的自已都信了，以求能夠讓施暴者滿意。
我摸了摸他的頭，他抖得厲害。
因為在他的世界裡，他被摸頭，就代表著又有新的任務。
或是給他新報了一個補課班。
或者是給他新報了一個比賽。
或者是讓他不要跟哪個小朋友玩。
總之沒有一件好事，他無法反抗，反抗就是一頓毒打。
他做好了，會有獎勵嗎？
沒有。
他做好了，父母就總會說。
你怎麼驕傲了，你怎麼不跟好的比比，你該做的事都做完了嗎？
孩子就像是父母的傑出作品。
父母用刻薄的嘴，狠毒的手，將孩子塑造成他們想要的樣子。
幸福的童年？
不存在的。
他睜開眼只能在學校，補課班，特長班，比賽中度過。
他會有朋友?
不存在的。
他的朋友只能是年級第一，只能是比賽冠軍，只能是最優秀的人。
哪怕是他死。
也只能死在第一的位置，或者去往第一的路上。
在父母眼裡，給了你吃喝，你怎麼能不聽話。
我都是為了你好，你怎麼不領情。
就像是父母從來不會買自已不吃的菜。
按照自已的喜好做，卻要指責孩子挑食。
這就是所謂的“精英教育”？
請問這就是“精英教育”嗎？
我搞不懂，將自已的自私和偏見強加於孩子之上，怎麼堂而皇之地說是愛孩子。
他們聊起孩子，就像是聊起一件得意的作品。
教導自已的孩子，只依據自已情緒。
將自已扭曲的意志，灌注在孩子的意志之上。
用虐待孩子的方式，掩飾自已的無能。
這就是所謂的“精英教育”？
我牽著孩子的手，他的雙手放在我的雙手上。
我透過孩子的軀體看見的是扭曲的靈魂。
他的靈魂破碎不堪，甚至很多碎片已經找不到了。
靈魂乾癟枯萎，透露出死氣。
甚至在隱藏的角落，我找到了一個邪惡的空間。
在那個空間裡，他以捏死踩死螞蟻螞蚱為樂。
這是他負面能量在靈魂裡的投射。
我無法將他的負面能量消除，因為這是吊住孩子最後一口氣的稻草。
一個活人，居然要靠惡念惡行活著。
我真分不出是人，還是鬼。
我更分不出，他父母就是魔鬼，還是魔鬼披著人的皮。
在跟我的電話裡，他的父母，強調多愛他們的孩子。
給他孩子吃最好的，喝最好的。
付出了多少的時間、精力和金錢。
彷彿孩子就是他們的天地，離開孩子就不能活了。
現在看來，是他們離不開自已的貪慾。
在電話裡我本以為不是什麼大事，很可能只是有鬼怪附身而已。
將他們逼出體外，超度或用氣劍去除即可。
來的時候也是抱著輕鬆的態度。
現在看來他能活著就算命大了。
秘書看我眉頭皺起，知道這事可能不好辦了。
我再仔細看辦公桌後的證書，獎盃和獎狀。
這些我不再覺得這些象徵著榮耀了。
因為上面的名字，不是父母的名字，而是孩子。