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公元184年年中時，漢軍對黃巾起義的戰爭中，也因為一場戰役迎來了轉折。原先戰爭爆發不久時，漢靈帝接納左中郎將皇甫嵩的提案：解除黨禁，大赦黨人。皇宮拿出：錢財、良馬、武器等贈給軍士，提升士氣。同時讓公卿捐贈：武器，馬匹。期間，佑禹未來一個強大對手——曹操，也被任命為騎都尉，隨皇甫嵩前往鎮壓潁川的黃巾軍。
漢軍首戰並未得利，皇甫嵩被圍，於是京師派曹操和朱儁（右中郎將）率軍救援。不過援軍未到時，皇甫嵩便碰到一時機，於是心生一計：利用傍晚吹起的大風，皇甫嵩命士兵暗暗出城，黃巾軍營寨周圍多數是雜草，用火攻大破敵人！
黃巾軍因為多數是農民出身，訓練不足，一時反應不及。漢軍趁機大呼進攻，城上亦舉出火把響應，皇甫嵩以鼓助戰，衝入敵陣。黃巾軍大亂，四處奔走。又遇上曹操、朱儁（右中郎將）的援軍，被皇甫嵩、曹操和朱儁三面夾擊，斬殺數萬人，漢軍大勝！
曹操往後來到陳留郡，還和陳佑禹發生一段故事，此事後文再述。
鏡頭一轉，來到了陳陽家的小院子。佑禹正捧著一個灰不溜秋，類似陶罐的東西在聚精會神的盯著。陳佑禹為了掩人耳目，都是用水泥做成陶罐之類的東西。這次是他經歷多次失敗，完成的較為成功的作品。
隨後，他用力往地上一摔，還是出現了裂紋。“唉，強度還是不夠啊……”
就在佑禹準備重新調配比例時，陳陽走進小院子。“孩兒，最近學習如何呀？”陳陽問道。“拜見爹爹，你可考一下我。”
於是，陳陽便選了幾部儒家典故，佑禹都是倒背如流。畢竟這些在前世的時候，初中時期已經背誦過，只要稍加溫習便記憶如新。
陳陽滿意地點點頭，對自已這個孩子更加欣賞。這時，佑禹說道：“爹爹可否讓我學習兵法？”陳陽頓感意外，問：“你可知何為兵法？”
佑禹點點他的小腦袋，說：“偶然間聽到賓客討論，我覺得學習之後可以保衛家園，甚至安邦治國。”陳陽聞言，傳來自家護衛兵的統領何仲，此人曾任百戶長（漢朝軍隊裡管100來個人的軍官）。
何仲一到來，聽陳員外講明原因後，原本他就聽聞少爺天生聰穎，現在老爺既然叫他指導兵法，他肯定願意一試。於是便給佑禹講起了《孫子兵法》：“孫子曰：兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也……”
這一講就是兩個時辰，佑禹也一直耐心聽講，甚至有時還提出問題，同時表述自已的觀點和看法。如果換成其他小孩，可能光是聽講就不耐煩了。何仲剛開始時對少爺只是欣賞，越往後兩人幾乎變成討論時，他對少爺已經充滿著深深的敬佩。覺得少爺真是天縱奇才，日後必是兵家大成者。
其實陳佑禹也不是第一次接觸《孫子兵法》，畢竟前世作為中高管理層時的多次培訓，都會拿出《孫子兵法》裡的一些思想出來討論。然而他不知道的是，他的這次表現，讓何仲有了日後追隨他的念頭。
在兩人討論完理論知識以後，何仲拿出了一副附近的地圖，然後開始給陳佑禹出題。他先描述了天氣、敵我兵力、士氣狀態等等因素，然後讓小佑禹開始在地圖上指出如何排兵佈陣。佑禹一番思考過後，便點出了自已如何駐兵的位置，先以防守為主，同時如何結合天氣轉變再利用優勢給予反擊。何仲聽完非常吃驚，因為他出的題目，正是他之前參加過的一場戰鬥，而佑禹的戰術，有一部分正是當時將軍所用的戰術，而另一部分則是進行了昇華。這是他結束戰鬥以後，在軍帳外聽見軍師分析：當時應當如此如此，便能更加減少人員傷亡。
想到此處，何仲激動地向陳陽說出此事！陳陽因此大驚！馬上，佑禹趁熱打鐵道：“爹爹，此時正是兵荒馬亂時期，咱們家為何不擴充兵力？一來如朝廷需要，可以儘自已的一份力。二來如果有碰上亂賊，又可保衛家園和鄉親父老。”何仲一聽，說：“少爺言之有理！老爺，如果需要，此事我可以馬上去操辦，眼下黃巾賊作亂，鄉里難民又多，我們可以從難民和鄉中青年挑選合適者入軍。”
陳陽思索一番過後，覺得此事可行。便點頭答應，吩咐何仲去辦。但是也提出要求：家中父母年邁者和無兄弟姐妹者皆不可招。
在何仲操作下不久後，陳陽的家軍，便擴充至2000餘人。陳佑禹見此，也開始思索是否要建造屬於自已的堡壘……