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紙條上確實寫了什麼，但是以尹竹的角度看，完全只是一些鬼畫符，而不是什麼規則條款。
卜力這是給了個寂寞？
尹竹側過頭望向卜力，對方則笑眯眯地跟她招招手，似乎完全沒覺得自己的紙條有什麼問題。
難道是自己的眼神有問題？
揉了揉眼睛，尹竹又看向手中的紙條，確定不是自己的問題後，站起身，邁著小腿跑到卜力身邊，舉起紙條問他：“這上面寫的是什麼？”
“你果然來了。”卜力滿意地點點頭。
“所以你是故意寫成這樣的？”尹竹提高了音量，不過在喧鬧的班級中並不引人注目。
卜力接過紙條，小心翼翼地摺好，重新放進袖子裡，對尹竹道：“既然你來了，就說明你想知道幼兒園的規則，那麼歡迎加入【幼兒園秘密結社】，接下來我會盡可能告訴你一切你想知道的。”
“不，我沒想加入。”尹竹打斷他的話，“我只想知道你所謂的誠意到底寫了什麼。”
卜力完全沒在意尹竹說的內容，擺擺手示意尹竹安靜，繼續自顧自道：“咱們小（1）班有兩位老師，女的姓蕭，男的姓趙。”
“就是說這流程非走不可嗎？”
“同樣作為孩子，我們才是一夥的，而老師都是需要警惕的敵對勢力。”卜力繼續道，“我們秘密結社和幼兒園的其他組織不太一樣，成員分散在各個班，每週日開班會時就會一起溜出來聚會，交流情報。”
“這樣不會被老師抓嗎？”
尹竹有點詫異。
因為，尹竹雖然自己沒有幹到週日，但是還清楚得記得教職工守則有一條規則：
【日常篇10.當週日來到時，教導主任會通知每個班的教職工開班會。此時孩子們的父母會前來看望孩子，並與自己的孩子進行互動。
這期間你需要離開班級，給孩子們和他們的父母一些私人空間。】
卜力擠擠眼睛，狡猾道：“只有週日時，老師才不會點名統計孩子，這就是我們難得的自由時間。”
“所以你為什麼會找到我？”
尹竹察覺了一絲不對勁。如果卜力看到每個新人都會上前招攬，那週日溜出去的孩子恐怕會很多，老師不應該沒察覺——所以【幼兒園秘密結社】的成員一定不多，這才讓他們鑽規則空子的時候沒有被發現。
說起來，剛剛是她試圖看繪本，所以卜力才前來阻止的。
果不其然，卜力指了指桌上擺著的繪本：“你進班後多次打量環境，且看繪本時表現出了驚訝，說明你不是第一次進入教室，但是第一次在班裡見到這東西。
幼兒園有兒童繪本沒有什麼特殊之處，但是如果你以前進來時看不到繪本，自然會對這些變化有所詫異，所以……你應該之前也是老師吧？”
話說到這個份上，尹竹也就不裝了，直接向他伸出手：“小（2）班，郝老師，你可能見過我。”
卜力握住了尹竹的手：“我變成孩子比你早很多，就不說班級了。”
果然。
最會鑽教職工守則漏洞的人，一定見過《陽光開朗幼兒園教職工守則》的具體內容，所以才會更精準地知道如何避開來自老師的危險。
“小飛鴻其實也是，你不邀請她嗎？”
尹竹提了一下自己的這位前同事，就得到了否定的答案。
“沒有，實際上我們也是有加入門檻的。”卜力故作帥氣地撩了一下頭髮，不過這個動作用小屁孩的身體做出來格外搞笑，他有些驕傲地回答：“我們秘密結社只邀請想要探明真相的人加入，而她明顯是在幼兒園混吃等死派的，如果強行邀請，我還怕她混進來當大人的間諜呢。”
“所以幼兒的規則是什麼？”尹竹把話題強行扯了回來。
實際上，尹竹早就從餘桃子口中知道了一些來自幼兒的規則，如今不過是需要重新確定，反覆印證每條規則的真實性。
莫名有一種去菜市場買菜，貨比三家的既視感。
卜力眨眨眼，突然嚴肅起來：“陽光開朗幼兒園的兒童潛規則第一條——孩子看不懂文字，看得懂文字的不是孩子。”
“這算什麼規則？主管人歧視天才兒童？”尹竹覺得這很離譜。
卜力有些無奈：“你這不能問我，我也不知道為什麼。總之，至今為止孩子之間的所有規則都是透過口口相傳，這樣才能夠獲取資訊。那個紙條你也看過了，上面就是規則，但是你也看不懂。”
尹竹若有所思地點點頭，這似乎是某種規則限制，也就是說，幼兒園的規則入侵程度實際上大於罪城大部分地方。
“那麼有沒有辦法能看懂它？例如讓老師讀出來？”
尹竹很快想到了取巧的方法。
卜力笑了笑，沒有回答。
看到他的反應，尹竹後知後覺地反應過來，有些孩子能夠看到的東西，老師是看不到的，所以在孩子眼中寫滿生存規則的紙條，成年人恐怕只覺得是一張沒用的白紙。
那也不對啊？
意識到自己記憶中有一個與這條規則衝突的地方，尹竹猛地抬頭望向塗鴉的牆壁，上面依舊是花花綠綠的圖案，但是剛才好像看到的字，現在仔細看去，只是有些像龍國方塊字的圖案罷了。
龍國文字確實是象形文字，與孩子的塗鴉或許真的有幾分相似，會讓人看錯。
尹竹撓撓頭，懷疑自己剛才看錯了：看來孩子真的是無法看懂文字，難怪第一天來的時候，教導主任底下的孩子沒有一個能寫好字的。
想起餘桃子告訴自己的一條規則，尹竹又試探性地向卜力詢問：“那聽課增長知識呢？這樣也不能看懂文字嗎？”
正如尹竹期待的那樣，卜力的臉色變了：“絕對，絕對不能聽課！”