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第61章 分銷

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李軒正在家裡用手機打遊戲。

“咦?又出新面板了!臥槽,不能直接買,得奪寶!這抽多少次才能抽中啊,我這點券不夠用啊!”

“叮~

叮~

叮~”

正在想著要怎麼才能在老爸老媽那裡搞點錢充點券的李軒突然被手機接連的幾聲資訊提示音把思緒打斷。

切出遊戲一看是班級群訊息。

“我嘞了個去,紅包!還是一連五個!”

李軒忍不住粗口道。

一連五個紅包把整個假期寂靜無比的班級群徹底炸了,眾人紛紛冒泡。

王暢:@路天明 什麼情況,發錯群了?

王小薇:謝謝路老闆!

丁力:怎麼回事?跑這炫富了,要不我也跟幾個?

李軒:路哥威武!!!YYDS

路天明看著群裡熱鬧無比知道自已想要的效果達到了,邪魅一笑打字道。

@王暢 沒發錯,兄弟我假期做小生意掙了點錢,就想著和大家分享一下。

@丁力 沒炫富,純粹高興,這可都是兄弟自已憑本事掙的錢,炫富我可不敢和丁大少比。

手機前正為沒錢買面板的李軒頓時抓住了重點,自已掙的錢?我要自已能掙錢那面板不是隨便買?

李軒:@路天明 好兄弟你做的什麼生意?能不能帶兄弟一個?

路天明看著班級群大喜過望,不愧是好兄弟啊,就等著有人問呢!

與此同時班級群隨著李軒的問題安靜了下來,大家都在潛水等著路天明的回答呢。

路天明:@李軒 這不過年了麼,我搗騰點菸花爆竹賣,晚上找個小廣場坐一兩個小時隨隨便便一兩千。

路天明的話半真半假,的確他每天都能有一兩千,可真的是隨隨便便麼?

可路天明吹牛皮架不住李軒當真了啊,不光李軒當真了,群裡面大部分同學都當真了。

王小薇:@路天明 真的能掙那麼多錢?

這回提問的是王小薇。

路天明不慌不忙的往群裡發了一張收款明細,這回那些不信的人也信了。

李軒:@路天明 能不能帶兄弟一個?

李軒問出了大家的心聲,一群潛水黨繼續暗中觀察。

路天明:你有多少本錢?

李軒:啊,還得用本錢啊?有沒有不用本錢的啊!

這回不等路天明回答,丁力直接在群裡發言了。

丁力:@李軒 你開玩笑呢,什麼生意不用本錢等你空手套白狼?

路天明在螢幕這邊都要樂瘋了,真是好兄弟,堪比職業捧哏了,和自已想的劇本一模一樣!

路天明:@李軒 如果你不想投入本錢也不是不行,不過那隻能走分銷模式了。

李軒:分銷模式?什麼意思?快說說!

王暢:感覺挺有意思的,說一下!

王小薇:對對對說一下。

路天明故意停頓了一會釣魚眾人胃口,眼瞅著差不多呢才接著打字道:

分銷模式就是我出本錢進貨,你們來當我的渠道商,先找客戶訂貨,然後我這邊給你們出貨,按照比例賺取利潤。舉個例子,假設貨品單品市場價格是一,你們銷售出去十件,我會給你們五個點的折扣,如果銷售出去三十件,我會給你們十個點的折扣,五十件…而這個折扣的差價就是你們賺到的錢,懂了麼?

路天明終於是圖窮匕見了,他一開始的目的就是要把班級的同學都發展成他的下線,馬上過年了誰家還不買點菸花爆竹什麼的?如果這群同學再在家裡撒撒嬌,讓家裡七大姑八大姨的親戚再買點,也是一筆不小的銷量。

李軒:這個好,這個好,不過這又不能像你一樣擺攤,我上哪找客戶去啊?

這回不用路天明回答,群裡就有聰明人回答他啦,而且回答他的是今天一直潛水沒有發過言的富二代馬莉。

馬莉:李軒就你這腦子還做生意呢?你家過年買不買鞭炮?你親戚家買不買?你再讓你父母幫你發個朋友圈,這東西過年誰家都得買,在哪買不是買對吧!,

李軒:抱拳,謝馬大小姐!

路天明:我把貨品價格和銷售折扣發到群裡,到時你們誰要出貨直接私聊我就行。兩百元以內自取,兩百元以上市內可以免費送貨。

“呼~打完收工!”

路天明最後發出一張早已準備好的圖片然後一副奸計得逞的樣子把手機往床上一扔,去電腦上看今天基金的走勢去了。

陸陸續續的路天明接到了幾個同學的私聊,大多是對這個分銷不太理解,路天明耐著性子又解釋了一遍。也有部分人是想問一下路天明有沒有什麼銷售技巧,路天明的統一回答是:看我朋友圈發啥你就發啥!

最後整個六年一班的朋友圈畫風突變,整體跑偏,最後順帶著一眾家長們的朋友圈也跟著跑偏。

路天明整個計劃是從去牛犇家之前就策劃好的,到時這邊統計好需要的貨品清單後,只要和牛犇媽媽打招呼那邊就能先把貨送過來,等這邊回款後再和那邊結款就行。這樣即能在年底之前把自已之前的庫存清掉,又能把自已的資金及時撤出好在年前交易日內購買合適的基金不影響法定假期的收益。

整個計劃可以說使得路天明的收益最大化,風險卻最小化了。

都說不出意外的話就要出意外,正當路天明為自已的天才計劃沾沾自喜之時,他接到了第一筆訂單,而且將會是他這個假期接到的最大的一筆訂單。

訂單的主人來自於班主任田老師,而田老師之所以會成為他最大的一筆訂單是因為田老師的另一個身份——田主任!

田老師的訂單是來自於學校教職員工,當田老師得知路天明在假期經商的行為後,因為路天明“好學生”的身份加持,自然而然的把這一現象理解為優秀學生的知行合一,學以致用,所以不遺餘力的假以支援。

就在路天明摸不到頭腦田老師是怎麼知道自已賣爆竹的,明明朋友圈給田老師遮蔽了時,田老師一句話讓他瞬間破防。

“天明,你能在不影響學習的情況下,學以致用體驗生活,這點老師很高興,但是下次這種事情最好不要在班級群裡宣揚,這樣會對一些同學造成不好的影響,畢竟不是所有的同學都有那麼強的自制力。”

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