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第二天也就是週日，路天明再次來到突擊班。他發現牛犇一人已經早早的就等在教室，也不和其他人說話，正在很認真翻看昨天路天明送給他的題冊，並沒有看到路天明的到來。
反倒是有其他人見到路天明來了有主動打招呼的。
同在市內的學生，雖然不在一個小學，可有的初中是會對口同一所初中的，以後有的甚至會是同班同學，所以還是要提前打好關係的。
“早啊，我去，你跑這寫語文作業？服了！”
“早上好，剛才就在門口看到你了，喊你你沒聽見。”
“哈嘍～”
路天明也微笑著挨個回應，這時牛犇也看到了正在左右逢源的他，露出羨慕的目光。
“給你，快接著。可沉死我了！”路天明從書包中拿出昨晚準備出來的幾本書扔給牛犇，然後活動了下肩膀。
牛犇下意識的接過路天明扔過來的東西，然後一看是書，也不明白路天明這是什麼意思。
“這幾本書我用不到了，扔掉覺得可惜，我又沒有弟弟妹妹的，你看看你那邊有沒有弟弟妹妹需要的，幫我處理掉吧。”路天明為了保全牛犇的面子沒有直接說是特地送給牛犇的，而是說送給牛犇弟弟妹妹的。
牛犇看著幾本書，明白路天明的好意，心中感動不已。他覺得這次比賽具體什麼結果不重要，重要的是認識了路天明這麼一個朋友。想到這裡牛犇趕緊開啟了自己的書包給路天明看
“對了，我今特地多帶了烙餅，還有醬菜。”
怕被同學笑話，他沒有拿出來，對路天明說的也很小聲。
“帶這麼多？太好了，給我拿出來一張烙餅，正好我早上沒來得及吃飯呢，醬菜也給我來點卷裡面，好好夠了，太好吃了，可惜這邊買不到這種烙餅。”
路天明一邊驚喜的叫著，一邊動手卷起餅就開炫。
他那誇張的叫聲加上那吃相頓時吸引到了其他的同學。
烙餅未必有多麼好吃，可這麼大的孩子看到別人吃東西多半是會饞的。
他們有的偷偷嚥下口水，故作矜持，想著兩人會不會主動給自己一張烙餅嚐嚐。
有的則比較主動直接走過來說
“這是啥啊，給我點嚐嚐唄。”
“去去去，這是牛犇媽媽特地給我做的烙餅，買不到的，我還不夠吃呢！”路天明一副很護食的樣子。
“就給我撕一點就行，我就嚐嚐，牛犇你說句話啊？”
“是啊牛犇，給我們也分一點唄！”
說實話這麼大的孩子有兩個特點—饞和好奇。牛犇帶來的這種大鍋烙餅比較新奇，算是把大家這兩個特點都占上了。
“天明，你看這…”牛犇有些為難。
“那牛犇你就給他們一人撕一小點哈，不能多了，就一張餅，要不中午咱倆就沒吃的了。”路天明不情不願的說。
牛犇點著頭，拿出一張餅給每個同學都分了一小塊。
“嗯，真好吃，牛犇下週你給我也帶幾張這餅唄。”
“牛犇你媽真厲害，做的這餅真好吃，我媽不用說給我做餅了，就知道點外賣。”
“牛犇，這餅你媽咋做的？我回去讓我媽也試試。”
“這餅你們家恐怕做不了，給用鄉下那種特製的大鍋，你們城裡可沒有。”
“是嘛，真羨慕你，聽說你們那邊還有河能摸小魚？”
…
因為一張餅，同學們也紛紛和牛犇互動起來了，而牛犇的餅非但沒像他想的那樣被同學笑話，反而獲得了一片羨慕之情。
這使他走出自卑，笑的逐漸開朗了起來。
“牛犇，這餅我可不單單是拿午飯跟你換的，我還給你弟弟妹妹們帶書了呢！我不管，他們誰想讓你下次帶餅，不單要拿吃的和你換，同樣也得給你弟妹帶書，而且不能和我的重樣！”
路天明看著逐漸開朗的牛犇自然是高興，看牛犇的穿著也知道牛犇家庭情況並不好，他可不會真讓牛犇為了和同學處好關係免費給大家帶吃的。
今天他的所作所為完全是想在力所能及又不傷害牛犇自尊的情況下幫幫他，起碼以牛犇的家庭條件來說應該是沒有閒錢給他買一些輔導書籍的。
“天明，不用，這…”
牛犇也知道路天明是想幫自己，有些不知道怎麼開口。
“好，沒問題，牛犇下週培訓我先預訂兩張餅，我拿兩本，不，四本書和你換怎麼樣？”
“我預訂一張烙餅，一本書外加一個漢堡。”
“我要一張烙餅，兩本書。”
不等牛犇有所反應，同學們七嘴八舌的開始預訂了起來。
其實這時候的同學們也能明白路天明的用意了，大家都不點破，紛紛用行動去支援牛犇。
牛犇看著眼前的一幕，覺得鼻子有點酸酸的。
大家沒有注意到的是他們的帶隊老師吳老師其實早已站在門外，只不過看到這一幕後被感動放緩了進教室的腳步。
正當吳老師感動於同學們的純樸時，突然被一個聲音打斷。
“李鑫，四本書換兩張烙餅。”
“楊森，一本書一個漢堡換一張烙餅。”
“張晨，兩本書換一張烙餅。”
…
“有沒有漏下的？沒有我就封賬了！牛犇給你賬單，總共十三張烙餅，作為我的勞動所得，下次你的免費給我帶點醬菜！”
路天明說著把手中的一張A4紙遞給牛犇。
吳老師前一秒還眼眶溼潤，後一秒直接破防，這特麼什麼人啊！
“靠，無恥！”
“路天明你做個人吧！”
同學們紛紛破口大罵。
被路天明這麼一攪和，剛才的氣氛瞬間就沒了。外的吳老師揉了揉眼角，走進了教室。
“老師好”
“吳老師早！”
同學們回到各自的座位紛紛和吳老師打招呼。
“同學們早上好，今天咱們著重講一下幾何類的題型，大家看黑板。”
吳老師說著拉開黑板上的投屏開始了今天的課程。
同學們都拿出筆記本開始認真的做起課堂筆記。路天明也同樣在認真的做著筆記，以超越現有年紀的知識水平解這些題不難，他現在的興趣點是以一個小學生的思維去解這些題。
…